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学生数学学习的过程就是认知结构的形成、发展和完善的过程。在数学教学中,教师要引导学生从点状教学转向立体教学,彰显结构教学的原生价值、过程价值和教学价值。从整体着眼、从关联着手、从思维着力,能有效地引导、助推、延伸学生的结构学习。结构教学是数学教学的应然走向。
从“点状”转向“立体”:数学结构教学探索
【摘 要】
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学生数学学习的过程就是认知结构的形成、发展和完善的过程。在数学教学中,教师要引导学生从点状教学转向立体教学,彰显结构教学的原生价值、过程价值和教学价值。从整体着眼
【机 构】
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江苏省扬州市江都区仙女镇中心小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年7期
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