游戏在幼儿教育中的重要性及应用探讨

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游戏是幼儿探索世界的方式之一.教师可充分利用游戏趣味性强、操作性强的特点,将其引入幼儿教育中.在具体教学中,教师要创设良好的游戏环境,设计趣味性强、操作性强的游戏内容,将游戏与教学相融合,积极创新游戏化教学方式,以充分发挥游戏的教学价值,满足幼儿探索世界的愿望.
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摘 要:新课程标准对高中物理教学提出了更高的要求,要求学生在掌握物理知识的同时,还要形成物理学科核心素养。教师可采取以下措施培养学生的物理学科核心素养:明确教学目标,培养学生的物理观念;鼓励学生大胆质疑,培养学生的科学思维;激发学生的学习主动性,培养学生的科学探究能力;注重课堂引导,培养学生的科学态度与责任意识。   关键词:核心素养;高中物理;培养;教学目标;质疑;主动性;课堂引导   中图
日前,英语课堂教学存在教学内容单一、教学模式单一、教学观念落后等问题.因此,教师可在教学中基于核心素养背景,优化英语教学方案,创设英语情境、培养学生的语言运用能力,加
摘 要:传统剪纸是我国民间艺术当中的典型象征和代表,经过较长时间的演变和发展,形成了独具特色的传统剪纸风格和流派。在进行女装设计时,设计师可根据设计主题进行传统剪纸元素的选择,利用现代女装设计方式再现传统剪纸艺术,也可以将传统剪纸的一些着色方法和纹饰等元素融入到女装设计中,使女装设计作品更具中国传统意蕴。   关键词:职业院校;女装设计;传统剪纸元素;教学策略   中图分类号:G712 文
摘 要:在作文教学过程中,教师要注重培养学生的观察能力及共情能力,让学生能够将自己在生活中的观察及体验融入写作过程中,使写出的作文有血有肉。教师可采取以下策略培养学生的观察体验能力:激发学生的观察兴趣,提升对细节的把握能力;引导学生掌握观察方法,增强观察体验能力;结合学生年龄和个性特点,开展观察体验教学。   关键词:作文教学;观察能力;体验能力;培养;兴趣;观察方法   中图分类号:G421
摘 要:美术是实施美育的重要途径,因此,教师可充分发挥美术的情感教育功能,让幼儿得到美的熏陶和培养,并发展艺术潜能。在幼儿美术教学中,教师可以组织合作性美术教育活动,让幼儿通过共同合作,完成某个主题的美术创作,以丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发幼儿表现美、创造美的情趣。   关键词:幼儿美术;合作;教育功能;美育;策略   中图分类号:G613.4 文献标志码:A 文章编号:1008-
摘 要:文章基于美术教育的视野,结合苏少版小学美术“皮影戏”一课,探讨传统文化与美术教学的融合策略:营造传统文化氛围,以学生为本,注重学生的体验感,挖掘文化内涵,丰富教学内容,以此让学生感受优秀传统文化的魅力,激发学生传承优秀传统文化的使命感,并自觉承担起传承优秀传统文化的责任。   关键词:传统文化;美术教学;融合;策略   中图分类号:G623.75 文献标志码:A 文章编号:100
摘 要:听、说、读、看、写等英语语言技能的培养是持续和渐进的过程,学生只有在具体的学习活动中不断实践,才能逐步提高。因此,在英语阅读教学中,教师可根据学生的实际情况,引入问题教学法,通过设计由浅入深、由易到难的各种语言实践活动,让学生在寻求答案、探索解决问题的思维活动中,不断提高英语阅读能力。   关键词:高中英语;阅读教学;问题教学法;阅读能力   中图分类号:G633.41 文献标志码
摘 要:在高一阶段的数学教学过程中,重视培养学生的数学思维能力,有助于为学生今后更高层次的学习做好铺垫,有助于培养学生的创新能力。高一数学教学存在教学方法有待改进、学生缺乏足够的思考空间等问题。教师可以从培养逻辑思维、激发学习兴趣,开展小组教学、鼓励学生自主思考两方面入手,培养学生的数学思维能力。   关键词:高一;数学教学;数学思维能力;培养;逻辑思维能力;小组教学   中图分类号:G421
大量实践表明,阅读兴趣要从小抓起.小学低年级学生识字量少,无法独立进行阅读.因此,教师可充分调动学生的阅读感官,让学生用耳朵听,用眼睛看,用嘴巴读,逐步培养学生的阅读兴
在数学教学中,生动、活泼、有趣的问题情境可让抽象的数学知识形象化,降低学生的理解难度,激发学生的学习兴趣,引发学生的积极思考.但日前,数学教学中的问题情境创设存在针对