论“象”与“象思维”

来源 :中国社会科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenxinguohn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文认为,中国传统文化中的“象”包含外在感知之象、内在感知之象,把握某种小宇宙整体内涵的气象或意象,乃至本原之象或大宇宙整体之象等等无限丰富的层次。“象思维”的显著特点表现为“象的流动和转化”,即象在同一层次和不同层次的运动。“象思维”正是借助象的流动与转化,以达到与大宇宙整体之象或“道”一体相通的“把握”。概念思维是以对象化和规定性为前提的思维,它所启动的科学理性与技术理性对于创造现代文明功不可没;但是,当人类在运用概念思维取得巨大成功时逐渐将其绝对化或异化,以致唯科学主义与唯技术主义思潮酿成科学技术的失控。提出“象思维”的研究,在于揭示“象思维”的合理性,确立其在思维活动和发展中的本原地位,修复由概念思维绝对化或异化所切断的人与自然一体的纽带
其他文献
上海石库门民居具有鲜明的时代气韵、地域文化和民俗风情特征。解读石库门的艺术特点、审美意境以及对建筑装饰的推动作用。研究石库门建筑在运用新地方主义设计手法上对现代
<正>一般认为,历史图示教学法即指"借助词语、概念、数字、图表以及符号等方式传递历史信息的教学方法。"[1]在多媒体技术兴起之前,传统的历史图示教学法得到了广大教师的认
通过研究不同生长状态、处理溶液、保存时间及热激时间对感受态细胞制备的影响,分析了影响大肠杆菌株JM109和DH5α感受态细胞形成因素,优化了制备感受态细胞的方法。结果表明
循环冷却水排污水通常作为废水直接排弃,这样做对环境会造成污染和浪费水资源。采用膜法处理排污水,将排污水除盐后作为循环冷却水的补充水,可节省大量新鲜水的补充量,并为企
如今,随着我国政治体制的不断改革,对于相关的行政事业单位而言,一定要全面认识到档案管理工作的重要性,只有针对档案开展科学的管理工作,才能够满足人才流动方面的相关需求,
在教学实践的基础上,从研究高中教材中的物理学史内容,到研究物理学史的教学方法,再到直面物理学家的"人文情怀"三个方面探讨如何进行物理学史情景下的探究式教学,怎样做才能
根据近年来全国植物组织培养技能大赛,探讨高职院校学生参加技能大赛的培训方法,主要从培训的组织、培训的过程和培训的效果等方面进行了总结,以期为广大学生和指导教师今后
就植物组织培养而言,污染和褐化现象较为常见,是影响组织培养实验效果的主要因素。污染主要由真菌和细菌导致,褐化则主要由外植体中多酚氧化酶激活导致。笔者从2种问题的根本
<正>野史上说项羽兵败乌江,渡江之时,看到江边耸立着一块巨石,石上许多蚂蚁赫然排出"项羽自刎于此"几个大字。项羽不禁感慨万千,仰天长叹:"此乃上天要亡我,我还渡江干什么!"
<正>科学探究是新课程提出的新的教学方式,也是新的学习方式,其主要思想是教师引导学生经历类似于科学家探究物理规律的过程,感知科学发现的魅力,增强对科学的理解,最终提高