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摘要：随着中国教育体制改革的深入和完善，对于高校学生的教育而言，不再只抓学科教育，思想政治教育也是高校教育当中非常重要的一个内容。现如今，社会不断进步，信息传递速度越来越快，学生接收到的社会热点问题也越来越多。所以，怎样把握契机将思政教育和社会的热点问题结合起来，培养高校学生面对社会热点问题时的政治敏感力，是当今高校思政教育面临的问题。本文在对高校思政教育考察的基础上，对社会热点问题在高校思政教育工作中的价值进行讨论。
关键词：社会热点;高校;思政教育;价值
一、高校思政教育工作中面对社会热点问题显现的不足
虽然我国进行了深入的教育体制改革，但是高校教育还是存在教学方式单一且集中，教学管理模式也比较落后等一些不符合当今教育的问题。以下总结了几点高校思政教育在社会热点问题方面的不足。
1.强迫式教育
高校在展开思政教育时会对社会热点问题中的正能量事件进行大范围的宣传。显而易见，宣扬这些带有正能量的社会热点问题，可以更好的体现出我国的社会主义核心价值观。但是一些高校直接下达强硬的行政命令，让学生对这些正能量事件进行学习，这种强迫式的方法不仅不能够让学生学习到正能量事件，还可能会造成相反的教学效果，不能达到教学预期目标。
2.围堵式教育
很多高校除了对社会热点问题中的正能量事件进行强迫式教育之外，还会对一些具有负面影响的社会热点问题进行围堵式教育。比如阻止学生接触这些事件，更激进的会采取网络隔离等手段。但是这种简单粗暴的围堵式教学，会导致高校的思想教育工作处于被动状态。
3.放任式教育
有一些高校采用的是不作为的教育方式，对学生采取放任式的教学方法，让学生自己去探究社会热点问题中的好坏现象。这样过于放任的教育方式就会导致很多学校疏于对学生在思政教学上管理，不能及时对学生在社会热点问题上的反映进行正确指导。
二、将社会热点问题融入高校思政教育工作的途径
在信息时代大背景下，社会热点问题较之前更具有传播力以及影响力。如今正是我国社会转型的关键时期，国内外经济、政治、文化等领域的变化都会引起大众关注，容易产生很多社会热点问题。对于高校学生来说，现阶段正是他们人生的关键时期，这时期的学生在关注社会热点问题时，还没有形成很好的是非判断能力，需要思政教育工作者对他们进行正确的思想引导。因此，对社会热点问题之下当代大学生的思政教育工作也有了新的教学要求。
高校在进行思政教学时，需要将社会热点问题中的观点带入到思政教育中，让学生能在生活的实践中更深入的接受思政教育的引导，这是推动学生展开思想政治实践活动的重要环节。
学校可以开展相应的实践活动，由老师带领，分配任务，进行有计劃的从家庭、学校、社会等地方寻找有价值的议题，进行讨论和思考。在实际的思政教学实践过程当中，为了能更好的把社会热点问题融入高校思政教育工作中，应创新教育教学模式，让思政课堂不单单只有理论知识，而是更具有现实教育意义，以保证有效的教学。在把社会热点问题和思政理论知识相结合时，思政教育工作者也要完成自身载体任务，不是简单的理论与实践对接，而是二者的有效结合，引导学生形成辨别的能力，形成思政理论知识引导下的正确价值观。并且在实践过程中，思政教学工作者还要实时对学生的思维方向进行正确引导，培养学生健全独立的人格。
三、社会热点问题中蕴含的思想政治教育价值
社会热点问题带来的影响可以让一个人的价值观发生转变，而高校之所以在思政教育课程当中融入社会热点问题，也是为了引导大学生树立正确的社会人生价值观。
社会热点问题又具有极高的时效性与传播性，高校在进行思政教育工作时，社会热点问题相较于课本上的理论知识更容易被接受，也更容易引发同学的思考。当然，教师在进行思政教学时，要主动掌握学生在课堂上的思维动态。引导学生树立正确价值观时，帮助大学生进一步认识我国社会发展当中的问题，让学生展开更深层次的思考。
首先，在面对社会热点问题时，需要正确的认识到其中深刻的政治教育意义，这是培养学生学习社会主义核心价值观的重要方式。高校在进行思政教学时，应注重理论与实践相结合，不再把目光放在固定的课本知识上，而是应该结合具体，做到具体问题具体分析。思政教育工作者应在引导学生自主思考热点问题的基础上，结合思政课堂理论进行分析，可以更好的完成教学任务，实现教学目标，获得更好的教学成果。
其次，在进行思政教学时，主体是老师和学生，通过在学生的思政教育工作中进行社会热点问题的分析，能够拉进教师和学生之间的关系，使得教师和学生之间产生共鸣，有助于学生参与到教师设计的教学互动中来，对社会热点问题进行深入的思考，进而提高高校思政教育工作的效果。
最后，在大数据时代下，社会热点问题不只是普通的社会事件，它能反映出国家当下的意识形态变化。因此，通过将社会热点问题和思政教育工作相结合，用正确的观点来帮助学生对社会热点问题进行思考和讨论，可以快速引导学生树立正确价值观，提高自身思想道德观念。
结束语
大学生作为承担社会进步发展主要责任的人群，在拥有较高专业素养的同时，自身有较高的思想道德水平也至关重要。通过将社会热点问题与思政教育理论相结合，为国家培养更多的高素养人才，推动我国经济、政治等多方面发展进步，提高我国国际地位。
参考文献
[1]易小颖.社会热点问题在高校思政教育工作中的价值研究[J].现代职业教育，2021（14）：146-147.
[2]李家唸.分析社会热点问题在高校思政教育工作中的价值[J].才智，2020（25）：69-70.
[3]余国师.社会热点问题在高校思政教育工作中的应用价值研究[J].中国校外教育，2020（21）：35+37.
[4]盛男.社会热点问题在高校思政教育工作中的应用[J].吉林广播电视大学学报，2020（07）：156-157.
（鄂州职业大学 湖北 鄂州 436000）
关键词：社会热点;高校;思政教育;价值
一、高校思政教育工作中面对社会热点问题显现的不足
虽然我国进行了深入的教育体制改革，但是高校教育还是存在教学方式单一且集中，教学管理模式也比较落后等一些不符合当今教育的问题。以下总结了几点高校思政教育在社会热点问题方面的不足。
1.强迫式教育
高校在展开思政教育时会对社会热点问题中的正能量事件进行大范围的宣传。显而易见，宣扬这些带有正能量的社会热点问题，可以更好的体现出我国的社会主义核心价值观。但是一些高校直接下达强硬的行政命令，让学生对这些正能量事件进行学习，这种强迫式的方法不仅不能够让学生学习到正能量事件，还可能会造成相反的教学效果，不能达到教学预期目标。
2.围堵式教育
很多高校除了对社会热点问题中的正能量事件进行强迫式教育之外，还会对一些具有负面影响的社会热点问题进行围堵式教育。比如阻止学生接触这些事件，更激进的会采取网络隔离等手段。但是这种简单粗暴的围堵式教学，会导致高校的思想教育工作处于被动状态。
3.放任式教育
有一些高校采用的是不作为的教育方式，对学生采取放任式的教学方法，让学生自己去探究社会热点问题中的好坏现象。这样过于放任的教育方式就会导致很多学校疏于对学生在思政教学上管理，不能及时对学生在社会热点问题上的反映进行正确指导。
二、将社会热点问题融入高校思政教育工作的途径
在信息时代大背景下，社会热点问题较之前更具有传播力以及影响力。如今正是我国社会转型的关键时期，国内外经济、政治、文化等领域的变化都会引起大众关注，容易产生很多社会热点问题。对于高校学生来说，现阶段正是他们人生的关键时期，这时期的学生在关注社会热点问题时，还没有形成很好的是非判断能力，需要思政教育工作者对他们进行正确的思想引导。因此，对社会热点问题之下当代大学生的思政教育工作也有了新的教学要求。
高校在进行思政教学时，需要将社会热点问题中的观点带入到思政教育中，让学生能在生活的实践中更深入的接受思政教育的引导，这是推动学生展开思想政治实践活动的重要环节。
学校可以开展相应的实践活动，由老师带领，分配任务，进行有计劃的从家庭、学校、社会等地方寻找有价值的议题，进行讨论和思考。在实际的思政教学实践过程当中，为了能更好的把社会热点问题融入高校思政教育工作中，应创新教育教学模式，让思政课堂不单单只有理论知识，而是更具有现实教育意义，以保证有效的教学。在把社会热点问题和思政理论知识相结合时，思政教育工作者也要完成自身载体任务，不是简单的理论与实践对接，而是二者的有效结合，引导学生形成辨别的能力，形成思政理论知识引导下的正确价值观。并且在实践过程中，思政教学工作者还要实时对学生的思维方向进行正确引导，培养学生健全独立的人格。
三、社会热点问题中蕴含的思想政治教育价值
社会热点问题带来的影响可以让一个人的价值观发生转变，而高校之所以在思政教育课程当中融入社会热点问题，也是为了引导大学生树立正确的社会人生价值观。
社会热点问题又具有极高的时效性与传播性，高校在进行思政教育工作时，社会热点问题相较于课本上的理论知识更容易被接受，也更容易引发同学的思考。当然，教师在进行思政教学时，要主动掌握学生在课堂上的思维动态。引导学生树立正确价值观时，帮助大学生进一步认识我国社会发展当中的问题，让学生展开更深层次的思考。
首先，在面对社会热点问题时，需要正确的认识到其中深刻的政治教育意义，这是培养学生学习社会主义核心价值观的重要方式。高校在进行思政教学时，应注重理论与实践相结合，不再把目光放在固定的课本知识上，而是应该结合具体，做到具体问题具体分析。思政教育工作者应在引导学生自主思考热点问题的基础上，结合思政课堂理论进行分析，可以更好的完成教学任务，实现教学目标，获得更好的教学成果。
其次，在进行思政教学时，主体是老师和学生，通过在学生的思政教育工作中进行社会热点问题的分析，能够拉进教师和学生之间的关系，使得教师和学生之间产生共鸣，有助于学生参与到教师设计的教学互动中来，对社会热点问题进行深入的思考，进而提高高校思政教育工作的效果。
最后，在大数据时代下，社会热点问题不只是普通的社会事件，它能反映出国家当下的意识形态变化。因此，通过将社会热点问题和思政教育工作相结合，用正确的观点来帮助学生对社会热点问题进行思考和讨论，可以快速引导学生树立正确价值观，提高自身思想道德观念。
结束语
大学生作为承担社会进步发展主要责任的人群，在拥有较高专业素养的同时，自身有较高的思想道德水平也至关重要。通过将社会热点问题与思政教育理论相结合，为国家培养更多的高素养人才，推动我国经济、政治等多方面发展进步，提高我国国际地位。
参考文献
[1]易小颖.社会热点问题在高校思政教育工作中的价值研究[J].现代职业教育，2021（14）：146-147.
[2]李家唸.分析社会热点问题在高校思政教育工作中的价值[J].才智，2020（25）：69-70.
[3]余国师.社会热点问题在高校思政教育工作中的应用价值研究[J].中国校外教育，2020（21）：35+37.
[4]盛男.社会热点问题在高校思政教育工作中的应用[J].吉林广播电视大学学报，2020（07）：156-157.
（鄂州职业大学 湖北 鄂州 436000）