论文部分内容阅读
摘要：随着社会的不断发展，学生的综合素质培养越来越受到学校和教师的重视。在初中阶段，很多学生正处于个人意识萌发的阶段，在这个阶段教师如果能够有效引导，就可以让教师的德育工作更有效率。本文分析了当前班主任德育工作出现的问题，并提出德育教育工作的意义，最后探究了班主任提升德育工作的具体策略。
关键词：初中班主任;德育工作;实效性
初中阶段是学生思想意识萌芽的重要阶段，在这一阶段，很多学生在面对一些问题的时候，会凭借着教师和身边环境来选择解决办法。班主任应该建立和学生有效沟通的渠道，只有和学生不断地沟通，才能提升初中生内心的思想品德意识，班主任的德育工作才能算是有所成效。但是当前很多班主任的德育工作依然有很多问题出现。
一、当前初中班主任德育工作现状
目前，初中班主任对于学生的德育教育已经在基本落实，但是很多时候，对于学生来说，德育教育并没有能够在学生的心中形成一定的意义，班主任的德育教育工作偏重于形式。一方面，班主任对于学生的思想品德的关心不够，班主任很多时候也有自己的课程需要进行教学，对学生的综合素质的培养可能无法随时注意，因此，班主任的德育教学并没有能够深入学生的思想中。
从另一个角度来看，教师和学生对于德育工作的认识程度也还不够，从教师的角度来说，教师依然选择灌输式的教学，在进行德育教育的时候，不会太注重学生对于思想品德教育的真正掌握情况，学生真实地掌握情况没有被教师真实地认识到，教师对于学生的反馈认识不够到位。从学生的角度来看，学生社会经验过少，没有办法实践自己在思想品德教育中学习到的经验，因此，就会忽视思想品德教育的重要性，很多学生在面对自己的问题的时候，无法从自己所学到的知识点中获得解决问题的办法。
二、初中班主任德育工作的意义
（一）培养学生的人文素养
开展德育工作的根本目的是为了培养学生的思想品德素质，尽管当下对于初中生来说，有一定的学业压力，但是要培养当下社会所需要的具有综合素质的人才，德育教育是避不开的。所以，创造一个充满德育氛围的教学环境对于班主任的德育教育工作非常重要，这样的环境也能让学生更好地接受教师所传授的思想道德教育。班主任应该意识到自己作为引导者应该要意识到自己身上的重担，要为学生未来的发展负责。
（二）构建积极向上的人生价值观
德育教育的另一个重要作用是给学生构建一个积极向上的人生观。对于学生来说，初中这个年纪正是对世界刚有些认识的时期，如果在这个时期能够树立一个正确积极的人生价值观，就很容易让自己未来的路更好走，也能够在接下来的学习生活中能够更好地认识自我，不被困难所压倒。
三、提升班主任德育工作的具体策略
（一）转变德育工作教育理念，加强自身素质
对于班主任来说，转变教育理念才是提升德育工作的效率的最根本解决办法。一方面教师应该认识到，初中阶段，课业任务很重，就不能不停地给学生灌输自己想要教导的东西，而是要从多个维度去进行思考，首先就是，班主任有责任和义务观察学生在学习生活中出现的问题，从学生们的实际情况出发，也能更好地让学生认识到德育教育在自己生活中出现的意义，然后再从课堂上进行系统的教学，就更容易让学生理解和掌握德育的内涵，也更容易培养出符合当下社会发展所需要的人才。
另一方面，班主任的一言一行都会对学生产生影响，学生在面对问题的时候，首先就会想到身边值得学习的人是如何处理问题的，如果教师自身的道德品质不能够让自己言行合一，成为一个积极向上的正能量的人，就没办法对学生言传身教，同时教师也和学生之间的距离变远了，更加难以沟通。因此，教师可以通过让读书和上一些培训课程重新认识自己的德育工作，尊重学生、提升自身涵养，和学生拉近距离才能让学生认识到德育工作的重要性。
（二）丰富活动，渗透德育思想
德育教学的过程，离不开各种实践活动的支持，组织活动才能让学生从实践生活中深刻地了解到什么叫德育教学。传统的教学中，教学模式比较枯燥古板，学生的接受程度也不在学生的考虑范围之内，德育教学也是在班会时期统一教学，学生是否接受教师也没有合理的方式来进行评估。
所以，丰富活动种类，让学生通过实践活动理解，德育教育就会逐渐渗透进学生的生活中，同时也能够提升学生的接受度，并且能够学生在实践活动中接受德育，会使学生更加地理解德育教育的意义，进而培养学生成为具有综合素质的人才。
一是教师可以选择利用多媒体信息技术，在传统的班会教学课堂上利用多媒体视频和音频让学生从视听两个角度给学生直观地感受。二是可以举办一些户外活动以及一些实践活动，让学生既能在活动中得到乐趣，也能够接受思想教育的熏陶。教师可以设置一些小游戏，让学生在学习中认识到思想品德教育在生活中的作用以及在解决问题的时候能否有意义。三是学校领导也要配合教师的教学任务开展一定的讲座，或者组织学生的演讲活动及征文活动，让每个学生都积极参与进来，在学习生活中除了教师的言传身教，也要发挥同学们之间的榜样作用，对于这一些榜样要表扬，并倡导其他学生向这些德育素养好的学生学习。只有让学生直观地感受才能够真正地认识到什么叫思想品德教育，才能树立正确地人生价值观。
结论：
总的来说，初中班主任作为培养有人生价值感的初中生的重要渠道，要注意方式。当前的德育工作中有很多问题出现，比如学生的思想态度不积极、教师的德育教学传统古板，没有办法提升学生的学习动力，但是教师可以通过提升自身素质、丰富教学方法利用多种方式提升学生对于德育教学的兴趣，让德育工作真正渗透至学生的学习生活中去，让学生树立正确的人生价值观，成为社会发展所需要的人才，为自己未来的生活发展积累思想道德素质。
参考文献
[1]苏美满.提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）：166.
[2]郎菊兰.提高初中班主任德育工作實效性的有效思路[J].中华少年，2020（11）：128+130.
（山东省新泰市第一中学 271200）
关键词：初中班主任;德育工作;实效性
初中阶段是学生思想意识萌芽的重要阶段，在这一阶段，很多学生在面对一些问题的时候，会凭借着教师和身边环境来选择解决办法。班主任应该建立和学生有效沟通的渠道，只有和学生不断地沟通，才能提升初中生内心的思想品德意识，班主任的德育工作才能算是有所成效。但是当前很多班主任的德育工作依然有很多问题出现。
一、当前初中班主任德育工作现状
目前，初中班主任对于学生的德育教育已经在基本落实，但是很多时候，对于学生来说，德育教育并没有能够在学生的心中形成一定的意义，班主任的德育教育工作偏重于形式。一方面，班主任对于学生的思想品德的关心不够，班主任很多时候也有自己的课程需要进行教学，对学生的综合素质的培养可能无法随时注意，因此，班主任的德育教学并没有能够深入学生的思想中。
从另一个角度来看，教师和学生对于德育工作的认识程度也还不够，从教师的角度来说，教师依然选择灌输式的教学，在进行德育教育的时候，不会太注重学生对于思想品德教育的真正掌握情况，学生真实地掌握情况没有被教师真实地认识到，教师对于学生的反馈认识不够到位。从学生的角度来看，学生社会经验过少，没有办法实践自己在思想品德教育中学习到的经验，因此，就会忽视思想品德教育的重要性，很多学生在面对自己的问题的时候，无法从自己所学到的知识点中获得解决问题的办法。
二、初中班主任德育工作的意义
（一）培养学生的人文素养
开展德育工作的根本目的是为了培养学生的思想品德素质，尽管当下对于初中生来说，有一定的学业压力，但是要培养当下社会所需要的具有综合素质的人才，德育教育是避不开的。所以，创造一个充满德育氛围的教学环境对于班主任的德育教育工作非常重要，这样的环境也能让学生更好地接受教师所传授的思想道德教育。班主任应该意识到自己作为引导者应该要意识到自己身上的重担，要为学生未来的发展负责。
（二）构建积极向上的人生价值观
德育教育的另一个重要作用是给学生构建一个积极向上的人生观。对于学生来说，初中这个年纪正是对世界刚有些认识的时期，如果在这个时期能够树立一个正确积极的人生价值观，就很容易让自己未来的路更好走，也能够在接下来的学习生活中能够更好地认识自我，不被困难所压倒。
三、提升班主任德育工作的具体策略
（一）转变德育工作教育理念，加强自身素质
对于班主任来说，转变教育理念才是提升德育工作的效率的最根本解决办法。一方面教师应该认识到，初中阶段，课业任务很重，就不能不停地给学生灌输自己想要教导的东西，而是要从多个维度去进行思考，首先就是，班主任有责任和义务观察学生在学习生活中出现的问题，从学生们的实际情况出发，也能更好地让学生认识到德育教育在自己生活中出现的意义，然后再从课堂上进行系统的教学，就更容易让学生理解和掌握德育的内涵，也更容易培养出符合当下社会发展所需要的人才。
另一方面，班主任的一言一行都会对学生产生影响，学生在面对问题的时候，首先就会想到身边值得学习的人是如何处理问题的，如果教师自身的道德品质不能够让自己言行合一，成为一个积极向上的正能量的人，就没办法对学生言传身教，同时教师也和学生之间的距离变远了，更加难以沟通。因此，教师可以通过让读书和上一些培训课程重新认识自己的德育工作，尊重学生、提升自身涵养，和学生拉近距离才能让学生认识到德育工作的重要性。
（二）丰富活动，渗透德育思想
德育教学的过程，离不开各种实践活动的支持，组织活动才能让学生从实践生活中深刻地了解到什么叫德育教学。传统的教学中，教学模式比较枯燥古板，学生的接受程度也不在学生的考虑范围之内，德育教学也是在班会时期统一教学，学生是否接受教师也没有合理的方式来进行评估。
所以，丰富活动种类，让学生通过实践活动理解，德育教育就会逐渐渗透进学生的生活中，同时也能够提升学生的接受度，并且能够学生在实践活动中接受德育，会使学生更加地理解德育教育的意义，进而培养学生成为具有综合素质的人才。
一是教师可以选择利用多媒体信息技术，在传统的班会教学课堂上利用多媒体视频和音频让学生从视听两个角度给学生直观地感受。二是可以举办一些户外活动以及一些实践活动，让学生既能在活动中得到乐趣，也能够接受思想教育的熏陶。教师可以设置一些小游戏，让学生在学习中认识到思想品德教育在生活中的作用以及在解决问题的时候能否有意义。三是学校领导也要配合教师的教学任务开展一定的讲座，或者组织学生的演讲活动及征文活动，让每个学生都积极参与进来，在学习生活中除了教师的言传身教，也要发挥同学们之间的榜样作用，对于这一些榜样要表扬，并倡导其他学生向这些德育素养好的学生学习。只有让学生直观地感受才能够真正地认识到什么叫思想品德教育，才能树立正确地人生价值观。
结论：
总的来说，初中班主任作为培养有人生价值感的初中生的重要渠道，要注意方式。当前的德育工作中有很多问题出现，比如学生的思想态度不积极、教师的德育教学传统古板，没有办法提升学生的学习动力，但是教师可以通过提升自身素质、丰富教学方法利用多种方式提升学生对于德育教学的兴趣，让德育工作真正渗透至学生的学习生活中去，让学生树立正确的人生价值观，成为社会发展所需要的人才，为自己未来的生活发展积累思想道德素质。
参考文献
[1]苏美满.提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）：166.
[2]郎菊兰.提高初中班主任德育工作實效性的有效思路[J].中华少年，2020（11）：128+130.
（山东省新泰市第一中学 271200）