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摘要：随着社会的不断进步，我国教育事业也加快了发展脚步，高中阶段是学生人生发展中的重要阶段，物理学科是高中教育中重要组成部分之一。在高中物理教学中，应用STS教育，可以有效提升物理教学效率。本文对STS教育内容进行简单介绍，对其在高中物理教学中的应用进行阐述，并探寻STS教育实施有效措施，旨在高中物理教学中充分发挥STS教育重要作用，提升物理教学质量和水平，培养学生学习兴趣，加强物理知识的应用能力，促进物理教学的不断发展。
关键词：高中物理；教学水平；STS教育；有效措施
近年来，我国社会经济飞速发展，人们对教育事业的关注度越来越高，我国教育事业也迎来很多新的挑战。多年来，我国致力于由应试教育逐步向素质教育转型和发展，大力支持素质教育的改革，不断提升我国教育发展水平，提升人才综合素质，为社会培养优秀人才。在我国素质教育的改革进程中，高中物理教学是其中重要的部分，其地位和作用不可小觑。现阶段，高中物理教学还存在很多的问题，教学质量还需进一步提升。改变传统教学模式，采用多种教学方法，树立明确的教学理念，强调教学中学生的主体地位。在高中物理教学中应用STS教育，在新课改背景下，可以适应教育发展需求，满足素质改革教育目标。
一、STS教育内容及原则
STS=science technology society（科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）的研究简称为STS研究，它探讨和揭示科学、 技术和社会三者之间的复杂关系，研究科学、技术对社会产生的正负效应。在科学教育目标上，由过去片面追求个体认知的发展、知识的掌握转向包括认知、情感、态度在内的公民“科学素养”的普遍提高。其就个体发展目标来说，包括：发展个体的科学素养；提高学生对科技的兴趣与动机；培养学生适应未来的学习能力；培养学生对科技议题的决策能力；发展学生的价值与伦理观念。在此基础上，STS教育还提倡科学教育的社会与人文理解的目标，包括：扩展学生对社会的理解；理解社会生活中的合作关系；培养学生的社会责任感与同情心。由此可见，STS教育突出了对科学的文化解读、对科学的社会价值与人生意义的理解[1]。
在内容构成上，倾向综合化。学生面对的“生活世界”是完整的、统一的，而学生所进入的“科学世界”则以分科为特征。“分科”课程固然有其“合法性”，但最大的问题在于它割裂了本来是完整统一的“生活世界”。基于这一弊端，以综合化為特征的STS教育自然就成为了改革的焦点。通过STS教育的应用，有关经济、环境、健康等问题都被纳入到学生的视野中，他们从中不仅接受了知识的学习，而且同时接受了价值教育。总之，由于生活本身的完整性与多样性，课程就必须综合化，只有这样，才能使学生获得对世界的综合与多维的理解，也才能更真实地了解现实世界[2]。
二、STS教育在高中物理教学中应用有效措施
1、结合学生实际学习情况，了解物理发展。STS教育在高中物理教学过程中的应用，教师需要将物理学科相关知识和学生实际学习情况相结合。教师可以将STS教育逐步的深入到高中物理教学中，和教材内容相结合，在物理课堂教学中有效实施。在新课改背景下，结合高中物理学科标准内容，向学生讲解物理学科的发展历史，以及近年来与物理相关的技术和资料。例如，现阶段最先进科学技术以及使用最广泛的物理材料等。将STS教育有效应用到教学中，在教学过程中，教师需要将教学知识点和学生生活中实际问题点对应起来，找到两者之间的联系，将生活中遇到的难点作为讲解的重点内容，加深学生印象，提升对物理知识的理解，让学生能够将所学习的物理知识实际应用于生活问题中，培养学生应用能力，提升学生解决问题能力。例如：在讲解物理教材中匀速直线运动相关内容时，教师可以采用事例教学，将生活中常见的交通事故以及开车等作为例子进行分析，让学生探寻事故发生物理因素，如何通过所学知识讲解事件[3]。
2、积极开展教学活动，将理论和实践相结合。在高中物理教学中应用STS教育，可以积极的开展各项实践活动，通过活动的开展激发学生潜在的能力，鼓励学生积极主动的参加到活动中，凸显STS教育发挥的作用。在实际开展活动的过程中，教师可以搜集一些社会的热点及话题，让学生进行深入的讨论，例如现在人们比较关注的环境问题、污染问题等。引导学生通过所学知识分析问题产生的原因以及如何采取有效措施解决问题，培养学生自主学习能力，提升探究能力[4-5]。
三、结语
综上所述，在高中教育中，物理学科是其中重要的组成部分之一，其和我们的日常生活息息相关。在教学过程中，应用STS教育，是我国教育从应用式转向素质教育的必然需求，也是我国教育发展的趋势，其具有十分重要的意义。在高中物理教学中有效应用STS教育，已经成为物理教学工作者研究的重点课题。在教育中有效应用STS教育，提升教学质量，促进我国教育事业的不断发展。
参考文献
[1] 孙旭东.高中物理教学中渗透STS教育的策略研究[J].赤子（上中旬），2015（20）：290.
[2] 欧开明.STS教育在高中物理教学中的应用[J].技术物理教学，2012，20（3）：28-29.
[3] 张敏.浅析高中物理教学中STS教育的应用[J].品牌（下半月），2014（12）：224.
[4] 雷剑.STS教育在高中物理教学中的应用[J].湖南农机，2010（07）：205+215.
[5] 林春茂，陈娟.STS教育在高中物理教学中的应用[J].高中数理化，2012（14）：42-42.
关键词：高中物理；教学水平；STS教育；有效措施
近年来，我国社会经济飞速发展，人们对教育事业的关注度越来越高，我国教育事业也迎来很多新的挑战。多年来，我国致力于由应试教育逐步向素质教育转型和发展，大力支持素质教育的改革，不断提升我国教育发展水平，提升人才综合素质，为社会培养优秀人才。在我国素质教育的改革进程中，高中物理教学是其中重要的部分，其地位和作用不可小觑。现阶段，高中物理教学还存在很多的问题，教学质量还需进一步提升。改变传统教学模式，采用多种教学方法，树立明确的教学理念，强调教学中学生的主体地位。在高中物理教学中应用STS教育，在新课改背景下，可以适应教育发展需求，满足素质改革教育目标。
一、STS教育内容及原则
STS=science technology society（科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）的研究简称为STS研究，它探讨和揭示科学、 技术和社会三者之间的复杂关系，研究科学、技术对社会产生的正负效应。在科学教育目标上，由过去片面追求个体认知的发展、知识的掌握转向包括认知、情感、态度在内的公民“科学素养”的普遍提高。其就个体发展目标来说，包括：发展个体的科学素养；提高学生对科技的兴趣与动机；培养学生适应未来的学习能力；培养学生对科技议题的决策能力；发展学生的价值与伦理观念。在此基础上，STS教育还提倡科学教育的社会与人文理解的目标，包括：扩展学生对社会的理解；理解社会生活中的合作关系；培养学生的社会责任感与同情心。由此可见，STS教育突出了对科学的文化解读、对科学的社会价值与人生意义的理解[1]。
在内容构成上，倾向综合化。学生面对的“生活世界”是完整的、统一的，而学生所进入的“科学世界”则以分科为特征。“分科”课程固然有其“合法性”，但最大的问题在于它割裂了本来是完整统一的“生活世界”。基于这一弊端，以综合化為特征的STS教育自然就成为了改革的焦点。通过STS教育的应用，有关经济、环境、健康等问题都被纳入到学生的视野中，他们从中不仅接受了知识的学习，而且同时接受了价值教育。总之，由于生活本身的完整性与多样性，课程就必须综合化，只有这样，才能使学生获得对世界的综合与多维的理解，也才能更真实地了解现实世界[2]。
二、STS教育在高中物理教学中应用有效措施
1、结合学生实际学习情况，了解物理发展。STS教育在高中物理教学过程中的应用，教师需要将物理学科相关知识和学生实际学习情况相结合。教师可以将STS教育逐步的深入到高中物理教学中，和教材内容相结合，在物理课堂教学中有效实施。在新课改背景下，结合高中物理学科标准内容，向学生讲解物理学科的发展历史，以及近年来与物理相关的技术和资料。例如，现阶段最先进科学技术以及使用最广泛的物理材料等。将STS教育有效应用到教学中，在教学过程中，教师需要将教学知识点和学生生活中实际问题点对应起来，找到两者之间的联系，将生活中遇到的难点作为讲解的重点内容，加深学生印象，提升对物理知识的理解，让学生能够将所学习的物理知识实际应用于生活问题中，培养学生应用能力，提升学生解决问题能力。例如：在讲解物理教材中匀速直线运动相关内容时，教师可以采用事例教学，将生活中常见的交通事故以及开车等作为例子进行分析，让学生探寻事故发生物理因素，如何通过所学知识讲解事件[3]。
2、积极开展教学活动，将理论和实践相结合。在高中物理教学中应用STS教育，可以积极的开展各项实践活动，通过活动的开展激发学生潜在的能力，鼓励学生积极主动的参加到活动中，凸显STS教育发挥的作用。在实际开展活动的过程中，教师可以搜集一些社会的热点及话题，让学生进行深入的讨论，例如现在人们比较关注的环境问题、污染问题等。引导学生通过所学知识分析问题产生的原因以及如何采取有效措施解决问题，培养学生自主学习能力，提升探究能力[4-5]。
三、结语
综上所述，在高中教育中，物理学科是其中重要的组成部分之一，其和我们的日常生活息息相关。在教学过程中，应用STS教育，是我国教育从应用式转向素质教育的必然需求，也是我国教育发展的趋势，其具有十分重要的意义。在高中物理教学中有效应用STS教育，已经成为物理教学工作者研究的重点课题。在教育中有效应用STS教育，提升教学质量，促进我国教育事业的不断发展。
参考文献
[1] 孙旭东.高中物理教学中渗透STS教育的策略研究[J].赤子（上中旬），2015（20）：290.
[2] 欧开明.STS教育在高中物理教学中的应用[J].技术物理教学，2012，20（3）：28-29.
[3] 张敏.浅析高中物理教学中STS教育的应用[J].品牌（下半月），2014（12）：224.
[4] 雷剑.STS教育在高中物理教学中的应用[J].湖南农机，2010（07）：205+215.
[5] 林春茂，陈娟.STS教育在高中物理教学中的应用[J].高中数理化，2012（14）：42-42.