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“完人”是通识教育一直以来追求的“理想”传统,现实的变化让它遭受到种种的阻力,但依然充满着活力,这不仅是人自身追求全面自由发展的需要,也是平衡知识过度专业化,缓解教育功利主义影响所不可缺少的.不变的“理想”与变化的“现实”让当代的通识教育更为丰满,更具探索价值.
通识教育理念的“理想”与“现实”
【摘 要】
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“完人”是通识教育一直以来追求的“理想”传统,现实的变化让它遭受到种种的阻力,但依然充满着活力,这不仅是人自身追求全面自由发展的需要,也是平衡知识过度专业化,缓解教
【机 构】
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福建省教育科学研究所
【出 处】
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广州社会主义学院学报
【发表日期】
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2013年4期
【基金项目】
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福建省中青年教师教育科研项目（社科A类）＂创新人才培养机制下的大学通识教育与专业教育研究＂（编号：JA13516S）成果之一.
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