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文章基于名著阅读种种现状与背景,基于一线教学中对名著整本书阅读的实践与探索,着重从导读方面就教师的引导、疏导、指导等具体环节加以阐述。同时提出层次阅读、活动阅读、关联阅读等阅读策略,并表明相应的阅读指向。
关于名著整本书阅读教学策略及指向
【摘 要】
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文章基于名著阅读种种现状与背景,基于一线教学中对名著整本书阅读的实践与探索,着重从导读方面就教师的引导、疏导、指导等具体环节加以阐述。同时提出层次阅读、活动阅读、
【机 构】
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江苏省苏州中学校伟长实验部
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2017年22期
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