略论如何让数学教学走进小学生的现实生活

来源 :新课程(教研版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:JIABUTUO
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学来源于生活,生活中无时无处不存在着数学问题。在数学教学中,教师要“使学生感受数学与现实生活的联系,初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题”。在实际教学中,我们应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活教数学,把生活经验数学化,数学问题生活化。 Mathematics comes from life, there are always mathematical problems in life. In mathematics teaching, teachers should “make students feel the relationship between mathematics and real life, initially learn to use the mathematical knowledge and methods to solve some simple practical problems ”. In the actual teaching, we should start from the student’s life experience and the existing knowledge background, contact life to teach mathematics, mathematical experience of life experience, mathematical problems of life.
其他文献
你可能已经被非法窃听了两年前,一个正在悄悄尾随他人的“私人侦探”因为行踪暴露,遭被跟踪者一顿猛打当即命丧街头的新闻,第一次以“中国私人侦探”遭殴而死,造成强烈的新闻
江苏省铜山县地处苏鲁豫皖四省接壤地区,环形的县境簇拥着京沪、陇海两大交通干线枢纽的古城徐州。80年代以来,随着淮海经济区的崛起,铜山县以其丰富的煤炭矿产资源和水泥、
Forced convection flow through a sinusoidally curved converging diverging channel in micropolar fluids has been investigated numerically. A simple coordinate
“这是我们的一点心意,请你们一定要收下!”“请拿回去,我们是执法人员,你这份心意我们不能要!”……这是广东省广州开发区安监局开展“两学一做”学习教育中的一个缩影,也是
传说太平军乘胜北伐时,驻扎在仪征城外,先行官让小校向主将请示行军路线。此时,主将正在军中大帐议事,随手写下手令。先行官拿到手令一看:“烧城而走!”虽然感到吃惊,但是又
历史建筑保护与价值提升往往取决于改善的力度和强度,但两者在许多方面是有矛盾的,如何平衡两者关系,使之相得益彰,是摆在历史建筑建设面前的课题。本文以杭州“王庄”保护性
在迪尼斯乐园里有这样一句话:“想像比知识更重要。”是的,想像是人们根据头脑中已有的表象,经过思维加工建立新表象的过程。人们通过观察产生疑问,要想创造性地解决疑问,还
生成,是对教学过程生动可变性的概括。生成的教学过程是一个渐进的、多层次和多角度的非线性序列,它不可能百分之百按预定的轨道运作,常会生成一些意料之外的新信息、新情境
近日在网上看到一则新闻《高二男生表白失败,拿刀行凶》,初看标题,就吓出一身冷汗,打开仔细看完后,仿佛有一股凉风袭来,我的后背一阵阵发冷。男生追了女生一年多,在最近的一次被拒后,挥刀就往女生头上砍,替女生挡刀的三名同学都受伤了,女生自己也被砍伤了耳朵。  这种貌似只有在小说中才出现的桥段,竟然如此真实地发生在我们身边,早恋这个问题再一次被人们抬了出来。不过讨论来讨论去,校园里的一对对鸳鸯还是热情不减