论文部分内容阅读
[摘 要] 少数民族大学生入党积极分子是少数民族大学生的先进分子，也是未来促进少数民族地区发展的重要力量。加强对其理想信念的教育，可以增强民族凝聚力，培养其社会责任感。通过分析影响少数民族大学生入党积极分子理想信念教育的因素和重要作用，通过教育内容和教育形式的创新来加强其理想信念教育。
[关 键 词] 少数民族大学生;入党积极分子;理想信念教育
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）23-0010-02
对少数民族大学生入党积极分子进行理想信念的教育是培养优秀少数民族大学生党员的奠基石。加强对少数民族大学生入党积极分子的理想信念教育，对于社会而言，有利于国家稳定和民族团结;对于学校而言，可以促进高校党建工作不断开创新局面;对于学生而言，有利于帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
一、加强少数民族大学生入党积极分子理想信念教育的重要作用
（一）动力激发作用
习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话中指出：“新时代中国青年要树立远大理想。青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。正所谓‘立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣’。”新时代下，少数民族大学生入党积极分子是实现中华民族伟大复兴这一历史使命的重要力量。然而，在实现任何目标的过程中都会有着或多或少的困难，而实现社会理想和个人理想的道路也会有些挫折。坚定的理想信念可以成为少数民族大学生入党积极分子克服困难的内在动力，激励他们去承担使命，去实现目标。
（二）价值引领作用
习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话中指出：“要坚持学而信、学而思、学而行，把学习成果转化为不可撼动的理想信念，转化为正确的世界观、人生观、价值观，用理想之光照亮奋斗之路，用信仰之力开创美好未来。”远大的理想信念就像是一座灯塔，指引着少数民族大学生入党积极分子的前进方向。少数民族大学生入党积极分子是主动向党组织靠拢的先进分子，他们入党愿望强烈。坚定的理想信念将成为他们价值取向的指路灯，实现社会价值与个人价值的统一，指引着他们为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
（三）纯净心灵作用
“有了坚定的理想信念，站位就高了，心胸就开阔了，就能坚持正确政治方向，做到‘风雨不动安如山’。”因此，坚定和远大的理想信念教育，可以增强少数民族大学生入黨积极分子对国家和民族的认同感，战胜各种风险和困难，肩负起维护社会稳定和长治久安的历史使命和责任。
二、少数民族大学生入党积极分子理想信念教育的影响因素
很多少数民族地区的基础教育情况较为落后，导致少数民族大学生入党积极分子的文化基础薄弱，在基础教育过程中，特别是小学阶段的思想品德课还处于缺失状态。
然而在进入大学后，大学教学大多以用普通话教学为主，这在一定程度上增加了少数民族大学生入党积极分子的学习压力。尽管他们学习很努力，但是考试结果却不那么令人满意，很多学生因此产生自卑感，存在消极心理，没有树立远大的理想。
三、加强少数民族大学生入党积极分子的理想信念教育
（一）丰富理想信念教育的内容
1.加强爱国主义教育
习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出，“爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途联系起来，把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家”。因而需要教师加强对少数民族大学生入党积极分子的爱国教育，让他们能更好地了解祖国，了解中国共产党的奋斗历史，特别是本民族地区的奋斗历史，让学生认识到今天和平稳定的生活是来之不易的。祖国的命运、党的命运、社会主义的命运以及个人的命运都是息息相关的，是密不可分的。只有坚持共产党的领导、坚持社会主义道路，以社会主义核心价值体系为引领和维护各民族团结平等，才能保证个人理想的实现。
2.充分利用传统文化
2014年习总书记在文艺工作座谈会上指出，“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。”中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。少数民族大学生入党积极分子的生活环境、历史文化遗产以及民俗风情都可以作为理想信念教育的内容，所以可以通过开发本土红色历史文化资源来辅助课堂教学，突出地域优势，结合其思想特点，认识目前家乡的社会现状，增强服务家乡的使命感。
（二）优化理想信念教育的形式
在开展少数民族大学生入党积极分子理想信念教育时，要加强教育形式和手段创新，以多种方式方法推进理想信念教育贴近实际、贴近生活。
1.加大实践教育力度
除了要加强理论教育，还要加大培养理想信念教育的实践教育。根据调查少数民族大学生入党积极分子大多热爱文娱活动，可以让他们利用自身优势在各级班团组织承担一些工作，并对他们的工作给予充分信任和支持。这一方面可以增强与其他同学的感情，另一方面可以在生活中帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，从而树立正确的理想信念。 此外，大学生参加社会实践活动也是培养学生理想信念的一个重要渠道，特别是出身农村的少数民族大学生入党积极分子。通过社会实践平台，鼓励少数民族大学生入党积极分子多参加社会实践，结合自身的专业特点和优势，利用课余时间和假期开展深入基层、服务社会的社会实践、公益和志愿服务活动，比如，我校是医学类院校，学生可以通过社会实践活动，如宣传预防疾病、开展医疗服务“三下乡”等活动让他们真正地接触社会，接触实际，接触人民并了解党情、国情、民情，体验服务农村方面和自身成长成才的快乐，并在实践中检验自己所学的专业知识和理论，将理想信念教育深入实际行动中。
2.线上线下教育相结合
在新时代下，对少数民族大学生理想信念的教育要注意线上和线下教育相结合。可以通过QQ、微信、微博等新媒体手段，以文字、图片、视频等多种表达形式来更加生动活泼地进行宣传教育，而不要局限于在课堂上的“填鸭式”教学。比如可以通过建立微信公众号的方式，采取线上与线下相结合，为少数民族大学生入党积极分子搭建一个网上学习交流、思想汇报的平台。
3.因材施教
党组织要经常深入少数民族大学生入党积极分子的学习和生活中，全面了解其困难，让他们真正感受到党组织的温暖与关爱，增强党组织的吸引力和凝聚力。比如针对其语言不通的问题，可以在理论教育时配上少数民族老师，避免因汉语教学而导致理解问题。在理想信念教育中，要积极发现学生的个性差异，因材施教，不要一刀切。比如可以通过“一帮一”活動，切实解决他们在学习生活方面的困难，提高学习积极性，鼓励他们发挥带头模范作用。
参考文献：
[1]刘峰.关于新时期大学生入党积极分子的教育研究[D].太原：山西财经大学，2011.
[2]白向忠.当代大学生入党积极分子培养教育研究[D].济南：山东大学，2012.
[3]曾艳丽，张健.大学生入党积极分子入党动机调查与分析[J].学校党建与思想教育，2009（16）.
[4]付蓉芬，杨锦涛，徐兵.高校少数民族大学生入党积极分子培养初探：以H大学为例[J].新西部，2012（2）.
[5]于衡，池云.对完善大学生理想信念教育内容的思考[J].辽宁行政学院学报，2016（1）.
[6]习近平.之江新语[M].杭州：浙江人民出版社，2007.
[7]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.
[8]刘英杰，张艳波.高校少数民族大学生理想信念教育的探索[J].黑龙江高教研究，2016（7）.
[9]张莉.甘肃少数民族大学生理想信念教育的途径与方法探析[J].思想政治教育，2012（9）.
编辑 武生智
[关 键 词] 少数民族大学生;入党积极分子;理想信念教育
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）23-0010-02
对少数民族大学生入党积极分子进行理想信念的教育是培养优秀少数民族大学生党员的奠基石。加强对少数民族大学生入党积极分子的理想信念教育，对于社会而言，有利于国家稳定和民族团结;对于学校而言，可以促进高校党建工作不断开创新局面;对于学生而言，有利于帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
一、加强少数民族大学生入党积极分子理想信念教育的重要作用
（一）动力激发作用
习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话中指出：“新时代中国青年要树立远大理想。青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。正所谓‘立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣’。”新时代下，少数民族大学生入党积极分子是实现中华民族伟大复兴这一历史使命的重要力量。然而，在实现任何目标的过程中都会有着或多或少的困难，而实现社会理想和个人理想的道路也会有些挫折。坚定的理想信念可以成为少数民族大学生入党积极分子克服困难的内在动力，激励他们去承担使命，去实现目标。
（二）价值引领作用
习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话中指出：“要坚持学而信、学而思、学而行，把学习成果转化为不可撼动的理想信念，转化为正确的世界观、人生观、价值观，用理想之光照亮奋斗之路，用信仰之力开创美好未来。”远大的理想信念就像是一座灯塔，指引着少数民族大学生入党积极分子的前进方向。少数民族大学生入党积极分子是主动向党组织靠拢的先进分子，他们入党愿望强烈。坚定的理想信念将成为他们价值取向的指路灯，实现社会价值与个人价值的统一，指引着他们为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
（三）纯净心灵作用
“有了坚定的理想信念，站位就高了，心胸就开阔了，就能坚持正确政治方向，做到‘风雨不动安如山’。”因此，坚定和远大的理想信念教育，可以增强少数民族大学生入黨积极分子对国家和民族的认同感，战胜各种风险和困难，肩负起维护社会稳定和长治久安的历史使命和责任。
二、少数民族大学生入党积极分子理想信念教育的影响因素
很多少数民族地区的基础教育情况较为落后，导致少数民族大学生入党积极分子的文化基础薄弱，在基础教育过程中，特别是小学阶段的思想品德课还处于缺失状态。
然而在进入大学后，大学教学大多以用普通话教学为主，这在一定程度上增加了少数民族大学生入党积极分子的学习压力。尽管他们学习很努力，但是考试结果却不那么令人满意，很多学生因此产生自卑感，存在消极心理，没有树立远大的理想。
三、加强少数民族大学生入党积极分子的理想信念教育
（一）丰富理想信念教育的内容
1.加强爱国主义教育
习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出，“爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途联系起来，把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家”。因而需要教师加强对少数民族大学生入党积极分子的爱国教育，让他们能更好地了解祖国，了解中国共产党的奋斗历史，特别是本民族地区的奋斗历史，让学生认识到今天和平稳定的生活是来之不易的。祖国的命运、党的命运、社会主义的命运以及个人的命运都是息息相关的，是密不可分的。只有坚持共产党的领导、坚持社会主义道路，以社会主义核心价值体系为引领和维护各民族团结平等，才能保证个人理想的实现。
2.充分利用传统文化
2014年习总书记在文艺工作座谈会上指出，“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。”中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。少数民族大学生入党积极分子的生活环境、历史文化遗产以及民俗风情都可以作为理想信念教育的内容，所以可以通过开发本土红色历史文化资源来辅助课堂教学，突出地域优势，结合其思想特点，认识目前家乡的社会现状，增强服务家乡的使命感。
（二）优化理想信念教育的形式
在开展少数民族大学生入党积极分子理想信念教育时，要加强教育形式和手段创新，以多种方式方法推进理想信念教育贴近实际、贴近生活。
1.加大实践教育力度
除了要加强理论教育，还要加大培养理想信念教育的实践教育。根据调查少数民族大学生入党积极分子大多热爱文娱活动，可以让他们利用自身优势在各级班团组织承担一些工作，并对他们的工作给予充分信任和支持。这一方面可以增强与其他同学的感情，另一方面可以在生活中帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，从而树立正确的理想信念。 此外，大学生参加社会实践活动也是培养学生理想信念的一个重要渠道，特别是出身农村的少数民族大学生入党积极分子。通过社会实践平台，鼓励少数民族大学生入党积极分子多参加社会实践，结合自身的专业特点和优势，利用课余时间和假期开展深入基层、服务社会的社会实践、公益和志愿服务活动，比如，我校是医学类院校，学生可以通过社会实践活动，如宣传预防疾病、开展医疗服务“三下乡”等活动让他们真正地接触社会，接触实际，接触人民并了解党情、国情、民情，体验服务农村方面和自身成长成才的快乐，并在实践中检验自己所学的专业知识和理论，将理想信念教育深入实际行动中。
2.线上线下教育相结合
在新时代下，对少数民族大学生理想信念的教育要注意线上和线下教育相结合。可以通过QQ、微信、微博等新媒体手段，以文字、图片、视频等多种表达形式来更加生动活泼地进行宣传教育，而不要局限于在课堂上的“填鸭式”教学。比如可以通过建立微信公众号的方式，采取线上与线下相结合，为少数民族大学生入党积极分子搭建一个网上学习交流、思想汇报的平台。
3.因材施教
党组织要经常深入少数民族大学生入党积极分子的学习和生活中，全面了解其困难，让他们真正感受到党组织的温暖与关爱，增强党组织的吸引力和凝聚力。比如针对其语言不通的问题，可以在理论教育时配上少数民族老师，避免因汉语教学而导致理解问题。在理想信念教育中，要积极发现学生的个性差异，因材施教，不要一刀切。比如可以通过“一帮一”活動，切实解决他们在学习生活方面的困难，提高学习积极性，鼓励他们发挥带头模范作用。
参考文献：
[1]刘峰.关于新时期大学生入党积极分子的教育研究[D].太原：山西财经大学，2011.
[2]白向忠.当代大学生入党积极分子培养教育研究[D].济南：山东大学，2012.
[3]曾艳丽，张健.大学生入党积极分子入党动机调查与分析[J].学校党建与思想教育，2009（16）.
[4]付蓉芬，杨锦涛，徐兵.高校少数民族大学生入党积极分子培养初探：以H大学为例[J].新西部，2012（2）.
[5]于衡，池云.对完善大学生理想信念教育内容的思考[J].辽宁行政学院学报，2016（1）.
[6]习近平.之江新语[M].杭州：浙江人民出版社，2007.
[7]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.
[8]刘英杰，张艳波.高校少数民族大学生理想信念教育的探索[J].黑龙江高教研究，2016（7）.
[9]张莉.甘肃少数民族大学生理想信念教育的途径与方法探析[J].思想政治教育，2012（9）.
编辑 武生智