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摘 要： 在素质教育中如何培养幼儿形成良好品德不仅是幼儿身心健康发展的需要，也是培养二十一世纪人才、实现中国梦的需要。幼儿园要为幼儿的文明礼仪教育创设宽松、愉悦的校园环境，在日常管理和生活细节中，注重对幼儿进行文明礼仪教育。
古人说得好：“不学礼，则无以立”，人不学礼仪，就无法在社会中生存。中国作为有5000多年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、有礼仪，是弘扬民族文化、展示中华民族精神的重要体现。
据国内外的许多专家研究表明：学前期的幼儿，天真活泼，可塑性强，容易接受信息，是文明礼仪习惯养成的最佳时期。亚里士多德说过：“幼年时形成的习惯可以改变一生”。因此，抓好幼儿文明礼仪教育，即是时代的需要，更是提高全民族素质的需要。
我园立足实际，紧紧围绕中心课题《幼儿文明礼仪教育》，结合幼儿年龄特点，开展了一系列礼仪教育活动，得到了家长和社会的一致好评。几年来的实践证明，我们这种做法是行之有效的。
首先，注重幼儿独立性、自信心、尊重他人意识的培养。当孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，就会有很多的朋友，而这些朋友又会直接或间接地给他带来相应的发展机会，从而让孩子形成健全的人格和与人交往、处事的能力。
其次，注重幼儿专注力、纪律感的培养。当孩子专注了，有纪律了，提高学习质量也是必然的。心里学家研究也显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心会更加健康，而且会关心他人、更富有同情心，朋友更多，学习成绩也更好，交际能力也更强。
最后，注重幼儿身心健康和谐的发展。当孩子在幼儿园的生活、学习中，有烦恼时可以和老师或是小朋友倾诉、交流，这样孩子就会始终保持一种正常的心理状况，这种健康的心理状况会促进幼儿身心的和谐发展。
实践证明，对幼儿进行礼仪启蒙教育，促进幼儿个性和道德品质的发展，对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响。那么，怎样在日常生活中培养幼儿的文明礼仪呢？
1、因地制宜，把文明礼仪知识运用到实际生活中
人们常说：“光说不会用，这是纸上谈兵。”幼儿美好心灵和优良品质的形成，不是一朝一夕能见成效的。我们要把礼仪教育渗透在幼儿一天生活中的方方面面。在游戏、入园、进餐、入厕、午睡、户外活动、教育活动、保教等活动中，为幼儿提供各种各样的情境，同时对每个环节的行为提出具体要求。如入园：要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼，与父母说再见等；午睡：要求幼儿安静入睡，不打扰其他小朋友，将鞋子、衣服摆放整齐，起床时自觉整理床铺。户外活动、区域活动和保教活动时：要求幼儿讲话文明，不争抢玩具，懂得谦让，并乐意与同伴交流合作，形成友好的同伴关系。
2、积极开展主题活动，促进幼儿文明礼仪行成
我们除了在一日活动中注重幼儿文明礼仪的教育渗透，还积极开展各种主题教育活动，引导幼儿形成良好的礼仪习惯。抓住每一个机会为幼儿创设条件，帮助幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法，鼓励幼儿大胆表现自己，敢说、爱说、多说、会说，主动与人交往，从而使幼儿的语言表达能力、交往能力、生活技能、自信心及爱的情感等各方面得到培养和发展。
3、寓教于乐，与游戏结合，陶冶幼儿礼仪情操
幼儿的思维是形象直观的，利用游戏、情景练习等激发幼儿学习的兴趣，让幼儿在与生活实践相结合的过程中，达到习惯养成的目标。
例如幼儿在玩“快乐一家”时，他们会主动划分出不同的角色，有的扮演爸爸，有的扮演妈妈，有的扮演宝宝。游戏前提示幼儿，在家里做爸爸妈妈的要爱护孩子，孩子要对爸爸妈妈有礼貌。孩子们在玩积木时要求他们小组合作，大家一起动手搭建出自己喜爱的东西来。孩子们几个人一起搭积木，边搭边商量，各种想法糅合在一起，经常会创造出让老师都意想不到的形状来。
4、教师以身作则、率先垂范，给幼儿树立学习榜样
榜样的力量是无穷的。我国伟大的思想家、教育家孔子很早就强调教师以身作则的重要性，他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿年龄小，知识面狭隘，容易受外界的影响，老师是幼儿直接模仿的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。作为一名幼儿教师，时刻要注意自己的一言一行，为幼儿做好表率，起到榜样示范作用。让幼儿在潜移默化中受到教育，营造了良好的教育氛围。
5、密切家园联系，强化幼儿文明礼仪教育
要提高幼儿文明礼仪教育的质量和效果，还必须要有家长的配合。因此，我们幼儿园教师就要与经常性的与家长保持联系，及时向家长介绍幼儿在园的学习情况和表现，了解幼儿在家庭中的生活与表现，掌握幼儿在家庭中的各项礼仪的表现情况。同时学校要通过家教栏目向家长进行宣传，让家长以身作则，言传身教，达到家园共同教育的目的。
举办家长学校，也是密切家园联系培养幼儿良好礼仪的一种有效途径。一方面我园定期向家长举办有关文明礼仪方面的知识讲座，统一思想，提高认识，引起重视；另一方面积极邀请有丰富经验的家长作交流与探论，真正做到家园共同教育，从而提高家长们的礼仪观念和礼仪素养。
总之，幼儿文明礼仪教育的实施需要一个漫长的过程，需要教师认真引导、启发和熏陶，需要学校和社会形成合力，共同参与，需要营造一个良好的家庭氛围及社会坏境，更需要将文明礼仪教育渗透到生活的点点滴滴，通过反复地教育，反复地演练，反复地尝试，让幼儿获得情感的体验，愉悦的教育，只有这样，幼儿良好的文明礼仪习惯才会形成，良好的道德品质才会形成。
古人说得好：“不学礼，则无以立”，人不学礼仪，就无法在社会中生存。中国作为有5000多年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、有礼仪，是弘扬民族文化、展示中华民族精神的重要体现。
据国内外的许多专家研究表明：学前期的幼儿，天真活泼，可塑性强，容易接受信息，是文明礼仪习惯养成的最佳时期。亚里士多德说过：“幼年时形成的习惯可以改变一生”。因此，抓好幼儿文明礼仪教育，即是时代的需要，更是提高全民族素质的需要。
我园立足实际，紧紧围绕中心课题《幼儿文明礼仪教育》，结合幼儿年龄特点，开展了一系列礼仪教育活动，得到了家长和社会的一致好评。几年来的实践证明，我们这种做法是行之有效的。
首先，注重幼儿独立性、自信心、尊重他人意识的培养。当孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，就会有很多的朋友，而这些朋友又会直接或间接地给他带来相应的发展机会，从而让孩子形成健全的人格和与人交往、处事的能力。
其次，注重幼儿专注力、纪律感的培养。当孩子专注了，有纪律了，提高学习质量也是必然的。心里学家研究也显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心会更加健康，而且会关心他人、更富有同情心，朋友更多，学习成绩也更好，交际能力也更强。
最后，注重幼儿身心健康和谐的发展。当孩子在幼儿园的生活、学习中，有烦恼时可以和老师或是小朋友倾诉、交流，这样孩子就会始终保持一种正常的心理状况，这种健康的心理状况会促进幼儿身心的和谐发展。
实践证明，对幼儿进行礼仪启蒙教育，促进幼儿个性和道德品质的发展，对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响。那么，怎样在日常生活中培养幼儿的文明礼仪呢？
1、因地制宜，把文明礼仪知识运用到实际生活中
人们常说：“光说不会用，这是纸上谈兵。”幼儿美好心灵和优良品质的形成，不是一朝一夕能见成效的。我们要把礼仪教育渗透在幼儿一天生活中的方方面面。在游戏、入园、进餐、入厕、午睡、户外活动、教育活动、保教等活动中，为幼儿提供各种各样的情境，同时对每个环节的行为提出具体要求。如入园：要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼，与父母说再见等；午睡：要求幼儿安静入睡，不打扰其他小朋友，将鞋子、衣服摆放整齐，起床时自觉整理床铺。户外活动、区域活动和保教活动时：要求幼儿讲话文明，不争抢玩具，懂得谦让，并乐意与同伴交流合作，形成友好的同伴关系。
2、积极开展主题活动，促进幼儿文明礼仪行成
我们除了在一日活动中注重幼儿文明礼仪的教育渗透，还积极开展各种主题教育活动，引导幼儿形成良好的礼仪习惯。抓住每一个机会为幼儿创设条件，帮助幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法，鼓励幼儿大胆表现自己，敢说、爱说、多说、会说，主动与人交往，从而使幼儿的语言表达能力、交往能力、生活技能、自信心及爱的情感等各方面得到培养和发展。
3、寓教于乐，与游戏结合，陶冶幼儿礼仪情操
幼儿的思维是形象直观的，利用游戏、情景练习等激发幼儿学习的兴趣，让幼儿在与生活实践相结合的过程中，达到习惯养成的目标。
例如幼儿在玩“快乐一家”时，他们会主动划分出不同的角色，有的扮演爸爸，有的扮演妈妈，有的扮演宝宝。游戏前提示幼儿，在家里做爸爸妈妈的要爱护孩子，孩子要对爸爸妈妈有礼貌。孩子们在玩积木时要求他们小组合作，大家一起动手搭建出自己喜爱的东西来。孩子们几个人一起搭积木，边搭边商量，各种想法糅合在一起，经常会创造出让老师都意想不到的形状来。
4、教师以身作则、率先垂范，给幼儿树立学习榜样
榜样的力量是无穷的。我国伟大的思想家、教育家孔子很早就强调教师以身作则的重要性，他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿年龄小，知识面狭隘，容易受外界的影响，老师是幼儿直接模仿的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。作为一名幼儿教师，时刻要注意自己的一言一行，为幼儿做好表率，起到榜样示范作用。让幼儿在潜移默化中受到教育，营造了良好的教育氛围。
5、密切家园联系，强化幼儿文明礼仪教育
要提高幼儿文明礼仪教育的质量和效果，还必须要有家长的配合。因此，我们幼儿园教师就要与经常性的与家长保持联系，及时向家长介绍幼儿在园的学习情况和表现，了解幼儿在家庭中的生活与表现，掌握幼儿在家庭中的各项礼仪的表现情况。同时学校要通过家教栏目向家长进行宣传，让家长以身作则，言传身教，达到家园共同教育的目的。
举办家长学校，也是密切家园联系培养幼儿良好礼仪的一种有效途径。一方面我园定期向家长举办有关文明礼仪方面的知识讲座，统一思想，提高认识，引起重视；另一方面积极邀请有丰富经验的家长作交流与探论，真正做到家园共同教育，从而提高家长们的礼仪观念和礼仪素养。
总之，幼儿文明礼仪教育的实施需要一个漫长的过程，需要教师认真引导、启发和熏陶，需要学校和社会形成合力，共同参与，需要营造一个良好的家庭氛围及社会坏境，更需要将文明礼仪教育渗透到生活的点点滴滴，通过反复地教育，反复地演练，反复地尝试，让幼儿获得情感的体验，愉悦的教育，只有这样，幼儿良好的文明礼仪习惯才会形成，良好的道德品质才会形成。