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按照王荣生的观点,语文教学内容是＂教师在教的实践中呈现的种种材料及所传递的信息。它既包括在教学中对现成教材内容的沿用,也包括教师对教材内容的＂重构＂──处理、加工、改编乃至增删、更换。＂1语文教师面对几十个个性迥异的学生决定了对语文教学内容理解与选择的差异性,从而给教学目标的实现带来现实的困局。