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从水平式日晷到赤道式日晷，发展的进程中必然具有打通种类差异的原理.文章以水平式日晷、赤道式日晷的制作为载体，引导学生以项目学习的方式开展综合实践活动，培养学生的综合实践能力，提高教师项目学习的综合教学能力，并从项目的可行性、丰富性、创造性和可优化性四个方面进行了评析.
初中数学项目学习案例设计——探寻日晷中的数学
【摘 要】
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从水平式日晷到赤道式日晷，发展的进程中必然具有打通种类差异的原理.文章以水平式日晷、赤道式日晷的制作为载体，引导学生以项目学习的方式开展综合实践活动，培养学生的综合实践能力，提高教师项目学习的综合教学能力，并从项目的可行性、丰富性、创造性和可优化性四个方面进行了评析.
【机 构】
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浙江省杭州市育才中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2022年17期
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