一口气读完赵丽宏的儿童长篇小说《童年河》，掩卷沉思，有很多话想说。笔者问自己，为什么这部小说如此吸引笔者，使笔者沉浸其中并一口气读完呢？《童年河》的故事性其实不强，并没有惊心动魄的情节、大起大落的人物命运、扣人心弦的悬念，只是在缓缓叙述7岁男孩儿雪弟的成长故事，一个天真单纯的男孩儿眼中看到的外部世界，以及他的心理和行为体现出的童心童趣。但为什么一读就放不下呢？是赵丽宏笔底流出的真实和真诚感动了笔者。生活的真实，经作家长年累月的沉淀、遐想、构思、剪裁后，已融化为艺术的真实。确切地说，是小说字里行间流淌着的艺术化了的真善美打动了笔者。
　　赵丽宏在《后记》中说：“写这篇小说时，感觉时光仿佛随着文字倒流半个世纪，使我又回到少年时代，回到早已过去的那个遥远年代。小说是虚构的，但虚构的故事和人物中，有我童年生活的影子。写作过程中，记忆中很多场景、很多人物、很多甜蜜的或者苦涩的往事，不断地浮现在眼前，让我感动，心颤，甚至流泪。”这是打动读者的第一个要素——真实，真诚。巴金有一句名言：把心交给读者。作家交给读者的，不是技巧，不是编故事的才能，而是不虚假不伪饰的心。不要低估了读者，读者的眼睛雪亮，有很高的辨别能力，他们能辨别出编造的生活和真实的生活之区别。作家写这部小说写到流泪，他是动了真情。而只有感动自己才有可能感动读者。笔者是赵丽宏的同辈人，雪弟所经历过的年代，笔者也经历过，像家境贫寒的牛嘎糖、家庭富裕的小蜜蜂、命运悲惨的唐彩彩、社会底层的陈大鸭子和陈小鸭子，这些雪弟的小伙伴们的形象是鲜活的，他们似乎就在笔者的眼前笑着、哭着、喊着、奔跑着，他们的喜怒哀乐，时而让笔者会心微笑，时而让笔者心酸叹息，他们唤醒了笔者的儿时记忆。这就是艺术真实——艺术地反映了生活真实的迷人魅力。赵丽宏依着心灵的指引，将真实和虚构融为一体，这就比生活更典型、更真实，与只凭主观愿望装腔作势编造的故事相比，艺术效果是完全不同的。
　　《童年河》众多细节中流露出的人性之善也很有感染力。雪弟怕蚂蚁被闷死冻死，将保暖的稻草剪碎装在火柴盒里，在火柴盒上扎些小洞眼透气，这些幼稚的行为表现出雪弟的善心；雪弟的阿爹为牛嘎糖代付学费，带雪弟玩大世界时带上牛嘎糖，并向他们讲述1937年发生在大世界门口的抗日故事；大世界里少年杂技演员摔了两次碗碟不放弃，第三次终于成功，雪弟看了拼命拍手，一直拍得手掌发红发痛；亲婆很疼爱雪弟，但雪弟用西瓜皮砸“疯老太”，亲婆带着雪弟向“疯老太”道歉；众学童掉进苏州河，雪弟和陈大鸭子兄弟跳进河里救人；校长同意雪弟央求，收“野孩子”陈大鸭子兄弟入校读书……这些表现善的细节，在小说中自然地发生发展，不生硬，不说教，不牵强，不突兀，让读者自然而然地感悟到，人类的文明和人性的向善，就体现在这些看似细微却涵意深长的细节之中，它们在任何时代，都是一脉相承的。
　　《童年河》从头到尾都流淌着一种美感——文字美，意境美，人物美，情节美。天地间的美感，在一个孩子的视野中，无穷无尽。即便在贫困和饥馑之中，生活中的美，依然可以映照孩子的心灵。且看雪弟眼中月光照耀下的蛋格路：“深蓝色的夜空中，飘动着一片片白云，白云的间隙中，挂着一轮金黄色的月亮，月光照在蛋格路上，使路上的每块石头，都变成了一个小月亮。雪弟觉得，这一条由无数小月亮铺成的道路，像是一条银河，比天上的月亮更神奇。”这样的诗意美，在小说中随处可见。
　　在天真单纯的童心童趣里融合着艺术化了的真善美，应该是儿童文学的高境界。