1999年初，江苏省通州市被确定为全国继续教育实验区不久，就承担了教育部下达的“小学青年教师培训研究”的课题研究任务。四年多来，由通州市教育精英积极参与，以通州市教师进修学校教师为主体的课题研究组，通过现状调查、基本理论研究、基本操作研究和分类研究，于日前拿出了35万字的研究成果——《小学青年教师培训研究的理论与实践》，为这一部级课题的研究划上了一个圆满的句号。
　　 小学青年教师如何培训?这是全国、全社会共同关心的具有战略意义的问题。江苏省通州市是一个有140万人口的农业大市(县)，小学教师有9000多人。“小学青年教师培训研究”这一课题的成功研究，不仅对通州市小学教师的培训具有重大的指导意义，而且对全国、全社会具有重大的指导和借鉴意义。通州市成立了以市政府、市政协领导为顾问、以市教育局局长为组长的课题领导组和以教师进修学校校长为组长的课题操作组，对课题的主攻方向、目标设定、内容分解、操作方法、人员调集、任务分工、经费保障等作出了十分具体、科学、周密的安排。
　　 在课题研究的过程中，全体研究人员满怀热情不辞劳苦地调查、分析、研究。为了取得小学青年教师培训现状和培训需求的第一手资料，通州市教师进修学校派出了两个调查组，跑遍了通州市集镇和乡村的实验学校，访问1900多人次，收到各类问卷 1700多张，为培训现状和培训需求的研究提供了详实的资料。
　　 为了让研究成果更具有科学性时代性，参加研究的人员一方面努力学习教育科学的最新成果，不断给自己充电；一方面定期进行成果交流，取长补短，相互促进。
　　 课题组对小学青年教师培训的现状、小学青年教师的成长规律、小学青年教师培训的目标、内容、模式、机制以及现代教育技术的应用、各主要学科的培训特点等作了系统、全面、深入的艰苦探索。
　　 目前，由中国矿业大学出版社出版、通州市教育局长张宏俊和副局长杨沛堂主编的《小学青年教师培训的理论与实践》已经在省内外大量传播。其资料的翔实、内容的丰富、观点的新颖已经得到专家们的一致好评。
　　 作者单位：江苏省教师进修学校
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