【摘 要】
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目的:探讨情景模拟联合PBL教学法在药学实习生中的应用效果.方法:从2019年1月至2021年1月在药剂科实习的药学专业学生中选取70名为研究对象,随机分为对照组与观察组,对照组接受常规带教模式,观察组接受情景模拟教学与PBL教学法的带教模式,比较两组实习生的综合能力、临床药学思维能力、对带教模式的评价.结果:出科时,观察组的理论水平、操作水平、沟通技巧显著高于对照组(P＜0.05);观察组的处方分析能力、求知欲、认知成熟度均显著高于对照组(P＜0.05);观察组对教学模式的带教评价显著优于对照组(P＜0
【机 构】
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赣州市人民医院 江西赣州 341000
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目的:探讨情景模拟联合PBL教学法在药学实习生中的应用效果.方法:从2019年1月至2021年1月在药剂科实习的药学专业学生中选取70名为研究对象,随机分为对照组与观察组,对照组接受常规带教模式,观察组接受情景模拟教学与PBL教学法的带教模式,比较两组实习生的综合能力、临床药学思维能力、对带教模式的评价.结果:出科时,观察组的理论水平、操作水平、沟通技巧显著高于对照组(P＜0.05);观察组的处方分析能力、求知欲、认知成熟度均显著高于对照组(P＜0.05);观察组对教学模式的带教评价显著优于对照组(P＜0
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