【摘 要】
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为了研究埋深对圆形隧洞诱发板裂破坏的影响,对含圆形孔洞的立方体红砂岩试样进行了一系列的真三轴压缩试验,并采用自制的微型视频监测设备对孔洞洞壁破坏过程进行了实时监测
【机 构】
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SchoolofResourcesEnvironmentandSafetyEngineering,SchoolofResourcesandSafetyEngineering,SchoolofCivil
【基金项目】
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Projects(41877272,41472269)supported by the National Natural Science Foundation of China,Project(2017zzts167)supported by the Fundamental Research Funds for the Central Universities,China
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为了研究埋深对圆形隧洞诱发板裂破坏的影响,对含圆形孔洞的立方体红砂岩试样进行了一系列的真三轴压缩试验,并采用自制的微型视频监测设备对孔洞洞壁破坏过程进行了实时监测和记录,得到了不同初始埋深(500、1000和1500 m)圆形隧洞的竖直应力调整过程中洞壁破坏完整演化过程。结果表明:隧洞洞壁在发生应变型岩爆之前,均形成了板裂破坏,并最终形成V-型槽。隧洞初始破坏所需的远场主应力与深度线性正相关。随着深度的增加,隧洞洞壁初始破坏所需的应力明显增大,板裂破坏变得越剧烈,岩片的尺寸和质量、V-型槽的深度和宽度均增
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摘要 在阅读教学的不同阶段灵活、创造性地使用支架有助于学生综合语言运用能力的发展和核心素养的提升。结合课堂教学，可对应不同的支架应用策略：读前强化背景、语言和情景支架引领，引发兴趣动机，唤醒认知经验，启动互动资源，不断满足学生阅读需求;读中优化话题和问题支架设计，培养语篇意识，发展高阶思维，持续提升学生阅读能力;读后丰富活动和反馈支架应用，建构语用输出，促进激励评价，延展深化阅读价值。 关键词
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