【摘 要】
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美国马萨诸塞州中小学教育委员会于2015年正式开始实施下一代综合测评体系,旨在帮助该州学生"为未来做好准备"。相较于之前的测评体系,其主要特点是:在未来导向的学科框架和
【机 构】
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北京师范大学国际与比较教育研究院;
【基金项目】
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北京市社会科学基金重大项目“国际大都市基础教育质量比较研究”(项目编号:17ZDA18)的阶段性成果
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美国马萨诸塞州中小学教育委员会于2015年正式开始实施下一代综合测评体系,旨在帮助该州学生"为未来做好准备"。相较于之前的测评体系,其主要特点是:在未来导向的学科框架和标准基础上设计测评内容,以帮助学生为未来的大学学习、职业生涯和公民社会参与做好准备;采用基于电脑的测试方式,以还原高度信息化的生活环境,帮助学生适应当前的数字化时代,提升学生的电脑操作能力,增加学生的人机交互体验;实施着眼于"未来"的期望达成模式测评标准,以更好地对学生的学业表现进行评价;在测评结果的使用方面,重视对学生的作答记录进行分析,为家长提供完整的学生学业表现,重视高需求学生的学业成绩进步,从而改善全体学生未来的学业成就。
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