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问题学习的教学模式产生于20世纪50年代的美国医学教育中,随后多个学科和不同层次的教育过程中引入了这一教学模式,取得了较好的教学效果。文章结合教学实践,总结了PBL教学模式在教学准备、分组与合作、教师指导过程中存在的问题,针对PBL教学模式运行过程中存在的问题,提出了解决对策。
问题学习教学模式运行过程中存在的问题及对策分析
【摘 要】
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问题学习的教学模式产生于20世纪50年代的美国医学教育中,随后多个学科和不同层次的教育过程中引入了这一教学模式,取得了较好的教学效果。文章结合教学实践,总结了PBL教学模
【机 构】
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石河子大学师范学院
【出 处】
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高等函授学报(自然科学版)
【发表日期】
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2012年05期
【基金项目】
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石河子大学教改项目“公共教育学课程教学策略研究”(JG-2010-004)阶段成果;新疆生产建设兵团精品课程“教育学基础”项目阶段成果
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