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新课程标准明确要求初中数学教育要“逐步形成数学创新意识”。主体性数学教学的目标应是：充分尊重学生的主体地位，通过数学教学，在获取数学知识的同时．让学生主动学习，自行获取数学知识，学习主动参与数学实践能力。为了适应数学教育观念的变化，初中数学课堂教学呼唤“主体性”，反对“客体性”教学。
开创主体性的中学数学课堂
【摘 要】
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新课程标准明确要求初中数学教育要“逐步形成数学创新意识”。主体性数学教学的目标应是：充分尊重学生的主体地位，通过数学教学，在获取数学知识的同时．让学生主动学习，自行获取数
【机 构】
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乐亭县王滩初级中学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2010年7期
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