【摘 要】
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针对高中文言文教学长期存在“言意剥离”的状况，项目从文言文实用文体出发，构建模块，进行序列的教学设计，确定有效的教学内容，然后落实到课堂教学，进行语言建构的教学实践，探索出“同类文体比较、反复诵读体味、创设语言活动、以篇带类求同”的有效建构方法，进一步构建文言文实用文体的“一类”教学模式，改变“言意剥离”的状况。
【机 构】
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上海复旦大学附属中学青浦分校 上海 201799
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针对高中文言文教学长期存在“言意剥离”的状况，项目从文言文实用文体出发，构建模块，进行序列的教学设计，确定有效的教学内容，然后落实到课堂教学，进行语言建构的教学实践，探索出“同类文体比较、反复诵读体味、创设语言活动、以篇带类求同”的有效建构方法，进一步构建文言文实用文体的“一类”教学模式，改变“言意剥离”的状况。
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