【摘 要】
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高中教育是培养人才的教育，人才必须满足适应社会需求这个前提。新形势下，企业走的是多元化发展之路，高中日语专业也必须走多样化人才培养之路。要实现这一点，必须完成由学日语向用日语的转变，适应社会的需求。因此，日语专业课程改革首先要确立人才培养类型。在新文科建设工作会议上，教育部吴岩司长做了题为“积势蓄势谋势，识变应变求变———全面推进新文科建设”的主旨发言。发言中说:“培养适应新时代要求的应用型、复合型文科人才”。复合型人才通常指“外语+能力”或“外语+技术”以及“复语型”人才。新文科背景下，复合型日语人才要
【机 构】
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江苏省宿迁市泗洪县兴洪中学 江苏 泗洪 223900
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高中教育是培养人才的教育，人才必须满足适应社会需求这个前提。新形势下，企业走的是多元化发展之路，高中日语专业也必须走多样化人才培养之路。要实现这一点，必须完成由学日语向用日语的转变，适应社会的需求。因此，日语专业课程改革首先要确立人才培养类型。在新文科建设工作会议上，教育部吴岩司长做了题为“积势蓄势谋势，识变应变求变———全面推进新文科建设”的主旨发言。发言中说:“培养适应新时代要求的应用型、复合型文科人才”。复合型人才通常指“外语+能力”或“外语+技术”以及“复语型”人才。新文科背景下，复合型日语人才要根据时代发展和社会需求调整教学体系和内容，服务国家战略，强调跨学科知识融合，提升学生的综合实践水平。当前的就业形势表明社会需要复合型人才，师范院校也要以培养复合型人才为目标，进行课程改革。
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