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摘 要：体育素质是发展学生全面素质的一个重要方面，随着经济时代的不断进步，体育素质得到了越来越多国家、社会和个人的关注，在这个背景之下，小学体育得到了更多的关注，体育游戏通过符合学生认知发展特点的教学模式帮助挖掘体育教学的价值，因此，本文主要探讨体育游戏在小学体育教学中的合理应用。
关键词：体育游戏;小学体育;合理运用
引言：
游戏教学在体育课堂当中的融入对促进学生的协调发展起着不可替代的作用，因此，教师应当在小学体育教学中不断挖掘体育游戏的优势，帮助学生养成良好的体育风尚和体育技能。
一、在小学体育教学中运用体育游戏的意义
体育游戏通过具有趣味性娱乐性的体育活动促进学生在小学体育教学课堂当中的参与，已经成为了一种普遍应用的体育教学模式，可见在小学体育教学中运用体育游戏首先能够通过游戏活动培养学生对体育学习的兴趣，通过符合学生认知发展特点的教学模式促进培养学生的全面协调发展。其次，在小学体育教学中运用体育游戏能够在寓教于乐的背景之下，帮助学生强身健体，为学生的终身发展奠定良好的身体基础。
二、在小学体育教学中运用体育游戏的策略
（一）丰富游戏教学方式，促进良好体验
经过多年的教学实践证明，游戏教学能够带动学生在学习当中最大的主动性，体育游戏是体育教学活动中不可或缺的一环，因此，教师应该在小学体育教学中丰富游戏教学方式，促进学生良好的体验。例如，教师可以开展击鼓接力跑的游戏，教师可以这样引导学生：“同学们短跑是我们必须掌握的一项运动技能跑步，对于提高同学们的身体素质具有重要的作用，接下来就让我们一起来玩一个游戏吧，这个游戏叫做击鼓接力跑。首先大家分为两组，然后按顺序迎面跑来的同学击掌再继续跑步，跑到终点之后再击鼓后跑回，大家可以认真观察老师和体育委员给大家的示范。”通过这样的方式，学生能够在体育教学中很好地掌握游戏规则，通过教师的示范，掌握正确的跑步姿势以及要领，在分组游戏的过程当中，学生能够通过击鼓接跑锻炼快速的反应能力。
（二）创新游戏活动，培养运动技能
传统的体育教学往往以讲解示范练习的方式进行，而且游戏教学当中学生能够充分发挥自己的自主学习性，教师在小学体育教学当中应当创新游戏教学活动，通过游戏带动学生运动技能的培养。例如，对于篮球这部分的教学，教师可以通过柔和篮球技巧，将游戏带入篮球学习当中，培养学生的合作意识。教师可以这样设计教学活动：“同学们，今天我们来做一个运球的小游戏，首先大家各自分为两个大组，然后每个人手运两个篮球，从篮球场的一边到另一边，在运球的过程当中不可以采取抱球的方式，如果在运球的过程当中球掉了，那么则需要回到起点重新出发。”通过这样的方式，学生能够在运球接龙的过程当中锻炼左右手对于控制篮球的能力，在学习篮球的基础阶段，教师可以采取这样的游戏方式调动起学生对于篮球学习的兴趣，传统的篮球教学往往注重投篮比赛的竞争的方式，而游戏能够帮助学生在体育课堂当中培养其合作意识，在与组内成员互相配合运球的过程当中，学生的合作意识能够得到极大的提升，从而有利于帮助学生开展篮球的集体活动。可见，教师通过创新篮球游戏教学的方式帮助学生更好地掌握了控球的能力，从而有利于培养学生的运动技能。
（三）寓教于乐，培养体育风尚
通过体育游戏在体育教学当中的融入可以锻炼学生的体育风尚，培养学生良好的意志品質，对于促进学生智力的开发和创新思维的启发具有重要的作用，因此，教师应当在小学体育教学当中通过寓教于乐，培养学生的体育风尚。例如，教师可以在教学蹲踞式跳远这部分内容时，通过小组之间的创意比赛激发学生在体育课堂当中的积极性，教师可以这样设计教学活动：“刚刚我们已经学完了蹲踞式跳远，接下来就让我们分为10个人一组，大家可以以蹲踞式跳远为基础自行设计游戏模式，然后在小组内进行演示。”通过这样的方法，学生能够在体育教学当中充分发挥自己的想象力和创造力，以动作技能为基础进行实际训练，教师可以邀请每个小组来进行游戏展示，评选出最具有创创新力的小组，有的小组设计了蹲踞式跳远接龙的游戏，通过发挥每个学生在小组当中的合作意识促进成员之间动作的提升和对于跳远学习的积极性。可见，在体育教学当中运体育运用游戏能够通过寓教于乐带动学生体育方向的培养，从而发挥体育教学对于小学阶段学生的最大价值。
结束语：
综上所述，在小学体育教学中运用体育游戏，能够通过游戏活动培养学生对体育学习的兴趣，通过符合学生认知发展特点的教学模式促进培养学生的全面协调发展，让体育游戏能够在寓教于乐的背景之下帮助学生强身健体，为学生的终身发展奠定良好的身体基础。因此，教师应当在小学体育教学当中，通过丰富游戏教学的模式，促进学生良好的体验，并且创新体育教学活动培养学生的运动技能，通过寓教于乐将体育游戏与体育教学更好地结合起来。
参考文献：
[1]肖帅.寓教于乐“五坚持”——浅谈小学体育教学中的体育游戏设计与实践[J/OL].体育世界（学术版），2019（09）：200.
[2]王廷超.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J].课程教育研究，2019（42）：237.
关键词：体育游戏;小学体育;合理运用
引言：
游戏教学在体育课堂当中的融入对促进学生的协调发展起着不可替代的作用，因此，教师应当在小学体育教学中不断挖掘体育游戏的优势，帮助学生养成良好的体育风尚和体育技能。
一、在小学体育教学中运用体育游戏的意义
体育游戏通过具有趣味性娱乐性的体育活动促进学生在小学体育教学课堂当中的参与，已经成为了一种普遍应用的体育教学模式，可见在小学体育教学中运用体育游戏首先能够通过游戏活动培养学生对体育学习的兴趣，通过符合学生认知发展特点的教学模式促进培养学生的全面协调发展。其次，在小学体育教学中运用体育游戏能够在寓教于乐的背景之下，帮助学生强身健体，为学生的终身发展奠定良好的身体基础。
二、在小学体育教学中运用体育游戏的策略
（一）丰富游戏教学方式，促进良好体验
经过多年的教学实践证明，游戏教学能够带动学生在学习当中最大的主动性，体育游戏是体育教学活动中不可或缺的一环，因此，教师应该在小学体育教学中丰富游戏教学方式，促进学生良好的体验。例如，教师可以开展击鼓接力跑的游戏，教师可以这样引导学生：“同学们短跑是我们必须掌握的一项运动技能跑步，对于提高同学们的身体素质具有重要的作用，接下来就让我们一起来玩一个游戏吧，这个游戏叫做击鼓接力跑。首先大家分为两组，然后按顺序迎面跑来的同学击掌再继续跑步，跑到终点之后再击鼓后跑回，大家可以认真观察老师和体育委员给大家的示范。”通过这样的方式，学生能够在体育教学中很好地掌握游戏规则，通过教师的示范，掌握正确的跑步姿势以及要领，在分组游戏的过程当中，学生能够通过击鼓接跑锻炼快速的反应能力。
（二）创新游戏活动，培养运动技能
传统的体育教学往往以讲解示范练习的方式进行，而且游戏教学当中学生能够充分发挥自己的自主学习性，教师在小学体育教学当中应当创新游戏教学活动，通过游戏带动学生运动技能的培养。例如，对于篮球这部分的教学，教师可以通过柔和篮球技巧，将游戏带入篮球学习当中，培养学生的合作意识。教师可以这样设计教学活动：“同学们，今天我们来做一个运球的小游戏，首先大家各自分为两个大组，然后每个人手运两个篮球，从篮球场的一边到另一边，在运球的过程当中不可以采取抱球的方式，如果在运球的过程当中球掉了，那么则需要回到起点重新出发。”通过这样的方式，学生能够在运球接龙的过程当中锻炼左右手对于控制篮球的能力，在学习篮球的基础阶段，教师可以采取这样的游戏方式调动起学生对于篮球学习的兴趣，传统的篮球教学往往注重投篮比赛的竞争的方式，而游戏能够帮助学生在体育课堂当中培养其合作意识，在与组内成员互相配合运球的过程当中，学生的合作意识能够得到极大的提升，从而有利于帮助学生开展篮球的集体活动。可见，教师通过创新篮球游戏教学的方式帮助学生更好地掌握了控球的能力，从而有利于培养学生的运动技能。
（三）寓教于乐，培养体育风尚
通过体育游戏在体育教学当中的融入可以锻炼学生的体育风尚，培养学生良好的意志品質，对于促进学生智力的开发和创新思维的启发具有重要的作用，因此，教师应当在小学体育教学当中通过寓教于乐，培养学生的体育风尚。例如，教师可以在教学蹲踞式跳远这部分内容时，通过小组之间的创意比赛激发学生在体育课堂当中的积极性，教师可以这样设计教学活动：“刚刚我们已经学完了蹲踞式跳远，接下来就让我们分为10个人一组，大家可以以蹲踞式跳远为基础自行设计游戏模式，然后在小组内进行演示。”通过这样的方法，学生能够在体育教学当中充分发挥自己的想象力和创造力，以动作技能为基础进行实际训练，教师可以邀请每个小组来进行游戏展示，评选出最具有创创新力的小组，有的小组设计了蹲踞式跳远接龙的游戏，通过发挥每个学生在小组当中的合作意识促进成员之间动作的提升和对于跳远学习的积极性。可见，在体育教学当中运体育运用游戏能够通过寓教于乐带动学生体育方向的培养，从而发挥体育教学对于小学阶段学生的最大价值。
结束语：
综上所述，在小学体育教学中运用体育游戏，能够通过游戏活动培养学生对体育学习的兴趣，通过符合学生认知发展特点的教学模式促进培养学生的全面协调发展，让体育游戏能够在寓教于乐的背景之下帮助学生强身健体，为学生的终身发展奠定良好的身体基础。因此，教师应当在小学体育教学当中，通过丰富游戏教学的模式，促进学生良好的体验，并且创新体育教学活动培养学生的运动技能，通过寓教于乐将体育游戏与体育教学更好地结合起来。
参考文献：
[1]肖帅.寓教于乐“五坚持”——浅谈小学体育教学中的体育游戏设计与实践[J/OL].体育世界（学术版），2019（09）：200.
[2]王廷超.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J].课程教育研究，2019（42）：237.