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内尔·诺丁斯的关心理论认为。关心和被关心是人的一种基本需要。也是一种生命状态。进一步讲．关心是一种关系，是以专注和动机移位为特征的，包括了关心自我、身边的人、知识、动植物和人类世界等方面。在关怀理论的指导下，班主任需要具备关心的理论素养，加强关心能力，掌握关心的实施方法，搭建关心的广泛平台等，以此去理解关心、践行关心。从而更好地实现班主任的专业化发展。提升班级德育工作的效用。