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【摘要】在新课改的深入实施下，我国的初中语文教育取得了一定的教学成果，但在发展的同时也出现了较多问题。教师过于注重对课本知识的讲解，忽略了对课外知识的延伸，造成学生知识面狭窄，发展受限。培养学生的课外阅读习惯是拓宽学生认知范围的主要途径之一，培养良好的阅读习惯能够提高语文学习效率，形成良好的语文素养。
【关键词】初中语文；阅读习惯；语文素养
引言：
阅读是语文学习的根本，养成良好的阅读习惯能够提升学生的思想素质和文化水平，对高效的语文学习具有重要影响。但在当前的初中语文教学中，教师缺乏对学生阅读习惯的培养意识，学生也普遍对课外阅读缺乏兴趣。本文通过分析初中语文课外阅读习惯的重要性，对如何培养学生的阅读习惯，提升语文素养给出了几点建议。
一、初中语文课外阅读习惯培养的重要性
（一）拓宽学生的认知范围
初中语文教材中的内容是有限的，主要对学生起到思想教育作用，但对于文化和知识的认识具有很大局限。课外书籍中囊括各个国家、各个科目以及各种类型的科技文化知识，能够开阔学生的眼界，拓宽知识面。学生可以通过阅读了解世界的文化，提高对事物的判断力，逐渐拥有自己独特的见解，在思想和能力上得到全面提升。
（二）培养学生的思想情感
初中学生在思想情感上还没有完全发育成熟，进行广泛的课外阅读有利于培养学生健全的情感，在感受文化的同时也能陶冶情操。在阅读《海伦·凯乐》时，感受到主人公坚忍不拔的毅力，赞赏她不向命运屈服的精神。在阅读《三国演义》时，感受三国鼎立时期的尔虞我诈，钦佩诸葛亮的过人智慧。这些优秀的课外读物让学生逐渐形成了正确的思想意识，提高了文化素养。
（三）提高学生的写作能力
文学是一种语言的创造，不同的作者将不同的语言组织起来就形成了不同的文学作品。学生在阅读的过程中能够根据作者的表达产生联想，激发学生的创作意识，在创作时根据头脑中累积的知识，产生新的文学思路，提高学生的写作水平。
二、培养初中生阅读习惯 提高语文素养
（一）明确阅读要求
初中学生在进行课外阅读时，教师需要根据课外读物的内容、思想文化，以及学生的理解能力精心挑选适合的阅读材料。一些经久不衰的文员名著在内容上蕴含深刻哲理，在形式上语言优美，可以作为学生阅读的重点推荐内容。我国的优秀经典文学数不胜数，考虑到初中学生的思想领域和文化程度，可以推荐《朝花夕拾》、《繁星·春水》、《三国演义》、《西游记》等进行阅读。为实现阅读文化的多元性，也可以给学生推荐一些国外的优秀文学作品，例如《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》、《简·爱》等。另外，也可以给学生推荐一些国内优秀的杂志文集，例如《读者》、《格言》等。
（二）加强阅读指导
对于不同文学类型的阅读，需要采用不同的阅读方法，找到阅读的侧重点，才能真正从中受教。教师需要在学生阅读的过程中加强指导，例如，开展一堂专门的阅读教育课程，教会学生精读、泛读、略读等阅读方法，提高学生的阅读效率。学生在阅读《三国演义》时，教师可以让学生先对文中的人物和性格进行了解，掌握整体的故事情节，而后再进行精读，以免在阅读过程中出现理解困难。
（三）进行阅读标注
教师需要培养学生形成良好的阅读习惯，提高阅读的有效性。学生在阅读过程中常会被文中某一处描写所打动，感受到文字的奇妙，或因某一观点如醍醐灌顶产生了顿悟。此时，学生应对文中精彩处进行标注，也可以抄录下来作为自己的写作素材，提高自身的写作水平。另外，也要记录下书中难以理解的部分，和其他同学或教师展开探讨。教师应鼓励学生勇于提出不同意见，指出阅读材料中的“不妥之处”和修改意见，拥有质疑精神是实现自身能力提高的前提。
（四）开展阅读活动
阅讀活动是展示学生阅读成果的平台，也是培养学生阅读兴趣的重要途径。阅读活动的开展可以以多种形式进行。
例如，可以让学生根据阅读内容进行情景表演，以“舞台剧”的形式展现中外文化。还可以组织朗读比赛，让学生自主选则朗读内容，可以选择诗歌散文，也可以是古诗古文或名著段落。根据学生朗读的情感饱满程度和对文字的正确读音选拔名次，对学生进行适当的奖励。想要检验学生对阅读内容的理解程度，可以在每节课的前十分钟选出一名学生进行阅读理解演讲，描述自己对某篇文章或其中任意段落的理解，以及自己从中受到的启发，也可以对书中其中一位人物进行性格分析。另外，还可以让家长参与到阅读活动当中，在生活中加强对学生的监督意识，在活动中起到对学生的鼓励作用，促进阅读活动的有效开展。
（五）营造良好的阅读氛围
想要培养学生阅读习惯的养成就要首先在课堂中营造良好的阅读氛围，提升学生的阅读意识。教师可以在每周或每月举行一次集体阅读活动，让学生进行阅读交流，相互交换阅读材料。在平时，可以在板报设计中加入阅读知识，写一些文学小故事，在课堂中努力营造阅读气氛，让学生感受阅读的魅力。
三、结语
总而言之，培养课外阅读习惯对提升语文素养具有重要意义。教师需要充分了解阅读在语文教学中的重要性，在教学过程中对学生渗透阅读意识，加强阅读指导。在提升学生语文素养的同时实现语文教学质量的提高。
参考文献：
[1]耿勤格 .提高初中语文经典阅读教学效率的思路浅议[J].学周刊，2015（32）.
[2]江媚 .如何提高初中语文阅读能力[J].剑南文（经典教苑版），2013（7）.
[3]陈承葵.强化课外阅读提高语文素养——浅析初中语文课外阅读教学方法[J].中学教学参考，2013，（02）：63.
[4]郭庆考.强化课外阅读指导，全面提升学生语文素养[J].现代语文（教学研究版），2015，（10）：152.
【关键词】初中语文；阅读习惯；语文素养
引言：
阅读是语文学习的根本，养成良好的阅读习惯能够提升学生的思想素质和文化水平，对高效的语文学习具有重要影响。但在当前的初中语文教学中，教师缺乏对学生阅读习惯的培养意识，学生也普遍对课外阅读缺乏兴趣。本文通过分析初中语文课外阅读习惯的重要性，对如何培养学生的阅读习惯，提升语文素养给出了几点建议。
一、初中语文课外阅读习惯培养的重要性
（一）拓宽学生的认知范围
初中语文教材中的内容是有限的，主要对学生起到思想教育作用，但对于文化和知识的认识具有很大局限。课外书籍中囊括各个国家、各个科目以及各种类型的科技文化知识，能够开阔学生的眼界，拓宽知识面。学生可以通过阅读了解世界的文化，提高对事物的判断力，逐渐拥有自己独特的见解，在思想和能力上得到全面提升。
（二）培养学生的思想情感
初中学生在思想情感上还没有完全发育成熟，进行广泛的课外阅读有利于培养学生健全的情感，在感受文化的同时也能陶冶情操。在阅读《海伦·凯乐》时，感受到主人公坚忍不拔的毅力，赞赏她不向命运屈服的精神。在阅读《三国演义》时，感受三国鼎立时期的尔虞我诈，钦佩诸葛亮的过人智慧。这些优秀的课外读物让学生逐渐形成了正确的思想意识，提高了文化素养。
（三）提高学生的写作能力
文学是一种语言的创造，不同的作者将不同的语言组织起来就形成了不同的文学作品。学生在阅读的过程中能够根据作者的表达产生联想，激发学生的创作意识，在创作时根据头脑中累积的知识，产生新的文学思路，提高学生的写作水平。
二、培养初中生阅读习惯 提高语文素养
（一）明确阅读要求
初中学生在进行课外阅读时，教师需要根据课外读物的内容、思想文化，以及学生的理解能力精心挑选适合的阅读材料。一些经久不衰的文员名著在内容上蕴含深刻哲理，在形式上语言优美，可以作为学生阅读的重点推荐内容。我国的优秀经典文学数不胜数，考虑到初中学生的思想领域和文化程度，可以推荐《朝花夕拾》、《繁星·春水》、《三国演义》、《西游记》等进行阅读。为实现阅读文化的多元性，也可以给学生推荐一些国外的优秀文学作品，例如《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》、《简·爱》等。另外，也可以给学生推荐一些国内优秀的杂志文集，例如《读者》、《格言》等。
（二）加强阅读指导
对于不同文学类型的阅读，需要采用不同的阅读方法，找到阅读的侧重点，才能真正从中受教。教师需要在学生阅读的过程中加强指导，例如，开展一堂专门的阅读教育课程，教会学生精读、泛读、略读等阅读方法，提高学生的阅读效率。学生在阅读《三国演义》时，教师可以让学生先对文中的人物和性格进行了解，掌握整体的故事情节，而后再进行精读，以免在阅读过程中出现理解困难。
（三）进行阅读标注
教师需要培养学生形成良好的阅读习惯，提高阅读的有效性。学生在阅读过程中常会被文中某一处描写所打动，感受到文字的奇妙，或因某一观点如醍醐灌顶产生了顿悟。此时，学生应对文中精彩处进行标注，也可以抄录下来作为自己的写作素材，提高自身的写作水平。另外，也要记录下书中难以理解的部分，和其他同学或教师展开探讨。教师应鼓励学生勇于提出不同意见，指出阅读材料中的“不妥之处”和修改意见，拥有质疑精神是实现自身能力提高的前提。
（四）开展阅读活动
阅讀活动是展示学生阅读成果的平台，也是培养学生阅读兴趣的重要途径。阅读活动的开展可以以多种形式进行。
例如，可以让学生根据阅读内容进行情景表演，以“舞台剧”的形式展现中外文化。还可以组织朗读比赛，让学生自主选则朗读内容，可以选择诗歌散文，也可以是古诗古文或名著段落。根据学生朗读的情感饱满程度和对文字的正确读音选拔名次，对学生进行适当的奖励。想要检验学生对阅读内容的理解程度，可以在每节课的前十分钟选出一名学生进行阅读理解演讲，描述自己对某篇文章或其中任意段落的理解，以及自己从中受到的启发，也可以对书中其中一位人物进行性格分析。另外，还可以让家长参与到阅读活动当中，在生活中加强对学生的监督意识，在活动中起到对学生的鼓励作用，促进阅读活动的有效开展。
（五）营造良好的阅读氛围
想要培养学生阅读习惯的养成就要首先在课堂中营造良好的阅读氛围，提升学生的阅读意识。教师可以在每周或每月举行一次集体阅读活动，让学生进行阅读交流，相互交换阅读材料。在平时，可以在板报设计中加入阅读知识，写一些文学小故事，在课堂中努力营造阅读气氛，让学生感受阅读的魅力。
三、结语
总而言之，培养课外阅读习惯对提升语文素养具有重要意义。教师需要充分了解阅读在语文教学中的重要性，在教学过程中对学生渗透阅读意识，加强阅读指导。在提升学生语文素养的同时实现语文教学质量的提高。
参考文献：
[1]耿勤格 .提高初中语文经典阅读教学效率的思路浅议[J].学周刊，2015（32）.
[2]江媚 .如何提高初中语文阅读能力[J].剑南文（经典教苑版），2013（7）.
[3]陈承葵.强化课外阅读提高语文素养——浅析初中语文课外阅读教学方法[J].中学教学参考，2013，（02）：63.
[4]郭庆考.强化课外阅读指导，全面提升学生语文素养[J].现代语文（教学研究版），2015，（10）：152.