【摘 要】
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一、经师与人师理念的阐释古人云：＂经师易得,人师难求。＂意思是能以其精湛的专业知识传授他人（做经师）并不难;而能以其渊博的学识,高尚的人格修养去教人如何做人（做人师）就不那么容
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一、经师与人师理念的阐释古人云：＂经师易得,人师难求。＂意思是能以其精湛的专业知识传授他人（做经师）并不难;而能以其渊博的学识,高尚的人格修养去教人如何做人（做人师）就不那么容易了。韩愈在《师说》中讲＂师者,所以传道授业解惑也＂,把传道放在了首位,然后才是授业解惑。在今天看来,＂传道＂就是要教给学生做人的道理,让学生做一个具有社会道德的人,具有高尚情操的人。这样的人,
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患者，男性，16岁。车祸致左小腿开放性外伤3h于2005年8月1日9时入院。伤情：左小腿中下段前外侧有长约8cm不规则伤口，肌肉断裂，内侧皮肤软组织挫伤严重，胫腓骨粉碎骨折并外露，左足无血
【摘要】一直以来，小学数学都是小学教育体系中的重点学科，对学生思维能力的发展起到关键的作用.随着素质教育的普及和深化，核心素养作为一个新概念逐渐出现在教师视野当中.新形势下的小学数学教师，不仅要做好知识传授工作，还要重视对学生核心素养的培养，将学生塑造成一个适应社会发展需求的现代化人才. 【关键词】核心素养;小学;数学教学;创新策略 核心素養培养作为一个新型教学理念逐渐渗透到小学数学教学活动之
【摘要】伴随着教育的不断改革，初中数学教学已经全面地向着提升学生能力要求的方向发展，学生是教学的主体，而教师处在引导的地位上，提升学生的数学能力以及综合素质是教学的共同目标.初中数学课堂教学是否具备有效性，能够直接影响教学的质量和水平，本文对初中数学课堂教学的有效性进行分析. 【关键词】初中数学;课堂教学;有效性;实践探究 当前，为了有效地满足初中学生减负的需要，同时满足初中数学教学的实际需求
【摘要】在高中数学的学习过程中，由于学生个体的不同，学生之间的成绩也会呈现出一定的差异性.在高中数学的学习中，学困生的数量有时候会不断增多，这对高中数学教学产生了很大的困难.本文基于有效教學的视角，进行一定的探究，帮助实现高中数学后进生成绩的转化，让学生能够更加高效率地学习数学. 【关键词】高中;数学;有效教学;学困生;转化 高中数学的难度较之前来讲是更大的，而且数学的题量也十分多，对学生的综