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摘 要：美术的价值不仅仅体现在它的艺术化，更在于它的生活化。善于发现美、创造美，将生活中随处可见的废弃的材料通过创新、设计，使之变废为宝是现代中学美术课的要求。本文使生活艺术化，艺术生活化，这正是美术的价值所在，也充分体现美术课程的特色。
关键词：美术；美学；设计；创造；变废为宝
在生活中，我们经常可以见到许许多多被人们所丢弃，但是在美术上却极有应用价值的材料。像各种各样的旧布料、旧报纸、废电线、包装盒等等，把这些材料的特点与具体的艺术形象巧妙地结合起来就是一个很完美的作品了。我们可以先在脑海中勾画出一幅幅轮廓与画卷，再通过各种不同的材料发现、收集和使用，将抽象的思维具体化，就能够帮助中小学生学习美术，激发对美术这门学科的兴趣、培养他们的创新精神，在动手中学习，在实践中收获美学所带来的快乐，真正在生活中享受美，欣赏美。那么，在美术课堂上我们又该怎样充分利用这些材料，使之“变废为宝”，让我们的美术课程充满创造性呢？
一、发现、收集、整理废旧材料
一些材料可能大家会认为就是纯粹的垃圾了，但是我们以美术的眼光来看可能是一个不可多得的好材料，比如蛋壳，使用后的吸管、快餐盒，牙签，落叶，旧棉花……这些材料收集好了，我们要根据不同的材料进行整理，美术是发现美，创造美，但不是收废品的，我们收集了这些废旧物品要进行相应的清洁与整理，使之能很好的运用到适当的美术课程中去。旧布料和使用过的吸管、快餐盒先清洗晾干；旧报纸、废电线、包装盒等可以把灰尘去；蛋壳则要把粘在上面的蛋清清洗干净，在清洗的过程中要注意力度，尽量保存大的块面。
二、利用废旧材料创造、设计
我们不缺乏发现美的眼光，但却缺少了创造美的方法。在中学的美术教学过程中，我们就要充分发挥我们的课程特色，利用这些收集的废弃材料，创造出许多有趣的美术作品。美术的课程有许多都富有创造性，我们只要根据课程的需要，合理地利用材料，就可以充分地表现美术的美，那么我们将怎么在不同的美术课程中体现这些呢？
1. 材料在装饰画中的运用
在装饰画教学中，废旧材料的艺术处理和合理利用可以很好的提升装饰画的美感。旧挂历画、彩纸等这类物质色彩丰富，并且都具有一定的厚度，我们可以利用这些纸张本身丰富的色彩和不同的肌理进行组合与拼贴，很容易形成一幅别具特色的装饰画。由于装饰画的色彩并不受大自然色彩的影响，所以只要我们能够大胆地发挥我们自身丰富的想象力，就会创造出一幅幅色彩斑斓的装饰画。
装饰画的取材不完全局限于纸张，还可以有许许多多的材料，比如运用棉花来表现云朵，用毛线来表现毛发，用染色的蛋壳表现龟裂的大地，用树皮直接表现树木的肌理……在上人美版美术八年级上册的《美化生活的装饰画》课之前，我先给同学欣赏了一些装饰画，让学生了解到装饰画的材料来源是如此的广泛，然后要求学生自己回去收集，整理材料，在下一次的美术课上进行装饰画的创作。到了正式上课的时候，我发现学生带来的材料五花八门，样式超乎我的意料。在课上我着重讲解如何利用材料本身的特性进行设计和创作，再配以图片说明，学生纷纷跃跃欲试。在接下来的课堂上，不少学生都能根据自己准备的材料制作出许多独具特色的作品。有学生用葵花籽一粒一粒组合成圆盘形，在旁边粘贴一圈黄色的一瓣一瓣的布，底下贴着一根修剪过的冰棒棍，再衬托上两片绿色的树叶，一朵漂亮立体的向日葵栩栩如生地出现在我们的眼前。而有的学生利用一次性纸杯、毛线以及旧布料制作出精美的太阳花。首先把一次性纸杯剪去三分之二，把底座保留下来，然后在纸杯壁上先用铅笔画出花瓣的形状再用剪刀修剪，接着在杯底用鲜艳的毛线以井格状粘贴，粘贴完毕后就可以酝酿给花瓣上颜色了，所有的这些都做完后，把旧布料上的叶子剪下贴在花朵的下面，这样一朵美丽的太阳花就制作成功了，该学生还利用制作出来的太阳花进一步制作成一幅美丽的装饰味浓厚的壁挂，而且效果还相当的不错。还有的学生用水果的泡膜包装网染色后来表现栅栏，有用毛线来制作太阳等等。这节课给我，给学生都留下了深刻的印象，原来我们的美术课堂是如此的有趣，我们的美术材料来源是如此的广泛和方便，我们身边的许多废弃材料都可以成为创作装饰画的可用之材。
2. 废旧材料在立体造型艺术中的运用
造型艺术是艺术形态之一，用一定的物质材料（绘画用颜料、绢、布、纸等，雕塑用木、石、泥、铜等）塑造可视的平面或立体的形象，反映客观世界具体事物的一种艺术。比如，在人美版七年级美术下册第七课《大家动手做条龙》的课程中，我们既可以利用比较硬的纸作成纸筒，使它成为龙的躯干，也可以利用易拉罐、胶卷盒、牙膏盒、土豆片筒、装羽毛球的筒、药盒、药瓶、矿泉水瓶及其他饮料瓶。去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸秆、木棍及树枝、竹子、可利用的蔬菜（黄瓜、茄子、萝卜等）来替代。在《雕塑》的课程教学中，有学生制作了一个螃蟹，他使用的材料非常的简单，就是我们吃碗面后丢弃的碗和一次性的汤勺。他把使用过的泡面碗、汤勺清洗干净然后涂上需要的颜色，在靠近碗边沿的一圈用小刀挖出十个洞，在碗底贴上用废纸修剪好的图案，最后把汤勺按照设计好的方案插进挖好的孔，一只可爱的螃蟹就大功告成了。总而言之，美学源于创造，通过各种材料的合理设计以及将其巧妙运用，就会使我们的雕塑作品更显得饱满，富有创造性。
3. 废旧材料在纸版画中的运用
纸版画的学习同样也可以很好的运用到废弃的材料。在《黑白纸版画》的课程学习中，我们可以根据纸版画的不同内容而选用不同材质的纸张加以展现。例如，有学生在底版上加入象沙子、木屑、乳胶漆等其它的材质，在原材质的基础上进行一定程度的混合拼接，使版画的肌理效果更加强烈，以及稳固性等均可以得到很好地提升。有一个学生在制作纸版画的底版时，选用了旧挂历（旧挂历取表面不含蜡的）、火柴等。具体的制作过程是这样的，学生把旧挂历平铺在桌面上，用铅笔打上一个小女孩的形象草稿，然后在图案上涂上一层胶水，接着把火柴按照小女孩形象粘贴，在粘贴的过程中使用的火柴的长短要按照图案的需要进行修剪、曲折。这个利用火柴梗和旧挂历制作出来的版画底版，最后拓印出来的肌理效果非常强烈。在课堂上学生可以尝试各种材料在版画中的运用，不拘泥于纸张这种材质，这样的制作方式也会极大的提升学生的学习乐趣和创新能力，并且能够给予他们更多的想象空间让他们自由发挥。
美术作为一门人文学科，在生活中的运用是非常广泛的，作为美术老师我们就有义务为学生提供最佳的课程学习，展现美术的课程特色。我们要让学生知道美术的课堂是富有趣味的，它并不是我们传统观念上的一味模仿，而是一个最佳的创新与实践的课程，废旧材料“变废为宝”的过程就是一个很好的体现，同时它还很大程度的培养和提高了学生的实际动手能力。在美术的学习过程中，学生可以欣赏生活中的美，动手创造生活中的美。让我们用更加敏锐的眼光，生活中发现美术的真谛，使生活艺术化，艺术生活化。
参考文献
[1] 王宏建，袁宝林.美术的基本特征及其门类的划分.美术概论[M].北京：高等教育出版社，1994.7
[2] 朱飞，杜耘隆.室内装饰小品制作集锦[M].江苏：江苏科学技术出版社，1993.1
关键词：美术；美学；设计；创造；变废为宝
在生活中，我们经常可以见到许许多多被人们所丢弃，但是在美术上却极有应用价值的材料。像各种各样的旧布料、旧报纸、废电线、包装盒等等，把这些材料的特点与具体的艺术形象巧妙地结合起来就是一个很完美的作品了。我们可以先在脑海中勾画出一幅幅轮廓与画卷，再通过各种不同的材料发现、收集和使用，将抽象的思维具体化，就能够帮助中小学生学习美术，激发对美术这门学科的兴趣、培养他们的创新精神，在动手中学习，在实践中收获美学所带来的快乐，真正在生活中享受美，欣赏美。那么，在美术课堂上我们又该怎样充分利用这些材料，使之“变废为宝”，让我们的美术课程充满创造性呢？
一、发现、收集、整理废旧材料
一些材料可能大家会认为就是纯粹的垃圾了，但是我们以美术的眼光来看可能是一个不可多得的好材料，比如蛋壳，使用后的吸管、快餐盒，牙签，落叶，旧棉花……这些材料收集好了，我们要根据不同的材料进行整理，美术是发现美，创造美，但不是收废品的，我们收集了这些废旧物品要进行相应的清洁与整理，使之能很好的运用到适当的美术课程中去。旧布料和使用过的吸管、快餐盒先清洗晾干；旧报纸、废电线、包装盒等可以把灰尘去；蛋壳则要把粘在上面的蛋清清洗干净，在清洗的过程中要注意力度，尽量保存大的块面。
二、利用废旧材料创造、设计
我们不缺乏发现美的眼光，但却缺少了创造美的方法。在中学的美术教学过程中，我们就要充分发挥我们的课程特色，利用这些收集的废弃材料，创造出许多有趣的美术作品。美术的课程有许多都富有创造性，我们只要根据课程的需要，合理地利用材料，就可以充分地表现美术的美，那么我们将怎么在不同的美术课程中体现这些呢？
1. 材料在装饰画中的运用
在装饰画教学中，废旧材料的艺术处理和合理利用可以很好的提升装饰画的美感。旧挂历画、彩纸等这类物质色彩丰富，并且都具有一定的厚度，我们可以利用这些纸张本身丰富的色彩和不同的肌理进行组合与拼贴，很容易形成一幅别具特色的装饰画。由于装饰画的色彩并不受大自然色彩的影响，所以只要我们能够大胆地发挥我们自身丰富的想象力，就会创造出一幅幅色彩斑斓的装饰画。
装饰画的取材不完全局限于纸张，还可以有许许多多的材料，比如运用棉花来表现云朵，用毛线来表现毛发，用染色的蛋壳表现龟裂的大地，用树皮直接表现树木的肌理……在上人美版美术八年级上册的《美化生活的装饰画》课之前，我先给同学欣赏了一些装饰画，让学生了解到装饰画的材料来源是如此的广泛，然后要求学生自己回去收集，整理材料，在下一次的美术课上进行装饰画的创作。到了正式上课的时候，我发现学生带来的材料五花八门，样式超乎我的意料。在课上我着重讲解如何利用材料本身的特性进行设计和创作，再配以图片说明，学生纷纷跃跃欲试。在接下来的课堂上，不少学生都能根据自己准备的材料制作出许多独具特色的作品。有学生用葵花籽一粒一粒组合成圆盘形，在旁边粘贴一圈黄色的一瓣一瓣的布，底下贴着一根修剪过的冰棒棍，再衬托上两片绿色的树叶，一朵漂亮立体的向日葵栩栩如生地出现在我们的眼前。而有的学生利用一次性纸杯、毛线以及旧布料制作出精美的太阳花。首先把一次性纸杯剪去三分之二，把底座保留下来，然后在纸杯壁上先用铅笔画出花瓣的形状再用剪刀修剪，接着在杯底用鲜艳的毛线以井格状粘贴，粘贴完毕后就可以酝酿给花瓣上颜色了，所有的这些都做完后，把旧布料上的叶子剪下贴在花朵的下面，这样一朵美丽的太阳花就制作成功了，该学生还利用制作出来的太阳花进一步制作成一幅美丽的装饰味浓厚的壁挂，而且效果还相当的不错。还有的学生用水果的泡膜包装网染色后来表现栅栏，有用毛线来制作太阳等等。这节课给我，给学生都留下了深刻的印象，原来我们的美术课堂是如此的有趣，我们的美术材料来源是如此的广泛和方便，我们身边的许多废弃材料都可以成为创作装饰画的可用之材。
2. 废旧材料在立体造型艺术中的运用
造型艺术是艺术形态之一，用一定的物质材料（绘画用颜料、绢、布、纸等，雕塑用木、石、泥、铜等）塑造可视的平面或立体的形象，反映客观世界具体事物的一种艺术。比如，在人美版七年级美术下册第七课《大家动手做条龙》的课程中，我们既可以利用比较硬的纸作成纸筒，使它成为龙的躯干，也可以利用易拉罐、胶卷盒、牙膏盒、土豆片筒、装羽毛球的筒、药盒、药瓶、矿泉水瓶及其他饮料瓶。去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸秆、木棍及树枝、竹子、可利用的蔬菜（黄瓜、茄子、萝卜等）来替代。在《雕塑》的课程教学中，有学生制作了一个螃蟹，他使用的材料非常的简单，就是我们吃碗面后丢弃的碗和一次性的汤勺。他把使用过的泡面碗、汤勺清洗干净然后涂上需要的颜色，在靠近碗边沿的一圈用小刀挖出十个洞，在碗底贴上用废纸修剪好的图案，最后把汤勺按照设计好的方案插进挖好的孔，一只可爱的螃蟹就大功告成了。总而言之，美学源于创造，通过各种材料的合理设计以及将其巧妙运用，就会使我们的雕塑作品更显得饱满，富有创造性。
3. 废旧材料在纸版画中的运用
纸版画的学习同样也可以很好的运用到废弃的材料。在《黑白纸版画》的课程学习中，我们可以根据纸版画的不同内容而选用不同材质的纸张加以展现。例如，有学生在底版上加入象沙子、木屑、乳胶漆等其它的材质，在原材质的基础上进行一定程度的混合拼接，使版画的肌理效果更加强烈，以及稳固性等均可以得到很好地提升。有一个学生在制作纸版画的底版时，选用了旧挂历（旧挂历取表面不含蜡的）、火柴等。具体的制作过程是这样的，学生把旧挂历平铺在桌面上，用铅笔打上一个小女孩的形象草稿，然后在图案上涂上一层胶水，接着把火柴按照小女孩形象粘贴，在粘贴的过程中使用的火柴的长短要按照图案的需要进行修剪、曲折。这个利用火柴梗和旧挂历制作出来的版画底版，最后拓印出来的肌理效果非常强烈。在课堂上学生可以尝试各种材料在版画中的运用，不拘泥于纸张这种材质，这样的制作方式也会极大的提升学生的学习乐趣和创新能力，并且能够给予他们更多的想象空间让他们自由发挥。
美术作为一门人文学科，在生活中的运用是非常广泛的，作为美术老师我们就有义务为学生提供最佳的课程学习，展现美术的课程特色。我们要让学生知道美术的课堂是富有趣味的，它并不是我们传统观念上的一味模仿，而是一个最佳的创新与实践的课程，废旧材料“变废为宝”的过程就是一个很好的体现，同时它还很大程度的培养和提高了学生的实际动手能力。在美术的学习过程中，学生可以欣赏生活中的美，动手创造生活中的美。让我们用更加敏锐的眼光，生活中发现美术的真谛，使生活艺术化，艺术生活化。
参考文献
[1] 王宏建，袁宝林.美术的基本特征及其门类的划分.美术概论[M].北京：高等教育出版社，1994.7
[2] 朱飞，杜耘隆.室内装饰小品制作集锦[M].江苏：江苏科学技术出版社，1993.1