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凡事预则立,不预则废。课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动.预设是课堂教学的基本特性,是保证教学质量的基本要求。数学教师在课前必须对教学内容有深入的了解,并努力挖掘数学知识的背景和思想,使自己对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和安排。教师的教学设计越周密,考虑越详尽.教学就越贴近学生,越具有针对性。广大教师在实践中摸索出了很多好的经验和做法,但也存在一些认识上的误区,本期刊发的这组文章希望能引起读者朋友的思考,帮助大家进一步厘清认识,以更好地让预设服务教学,让课堂演绎精彩。