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科学素养是公民的基本科学素质，幼儿园阶段是培养公民科学素养的关键时期，幼儿教师科学素养的高低直接决定了幼儿科学教育的质量。本文以四川文理学院为例，调查学前教育专业学生科学素养的现状，并提出改进的策略，从而提升学生科学素养的水平。
地方高校学前教育专业学生科学素养的培养
【摘 要】
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科学素养是公民的基本科学素质，幼儿园阶段是培养公民科学素养的关键时期，幼儿教师科学素养的高低直接决定了幼儿科学教育的质量。本文以四川文理学院为例，调查学前教育专业学生
【机 构】
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四川文理学院
【出 处】
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科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
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2014年25期
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