把童年储存在日记里

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童年,就像那天空中划落的流星,转瞬间就只剩下影子,再想追忆的时候,早已远去。我站到讲台上,看到了一张张童真的脸庞,心中便萌生了一个愿望:让每个学生翻开自己日记的那一刻便走进了童年。当学生初学汉字时,我就有让学生说完整话的期望;当学生再学一些汉字时,我就有让学生写一段话的想法;当学生学习了百十余字时,我就有让他们写日记的计划,即使最初只能写一句话。起初学生从用当天所学的一个好词写起,渐渐地,他们能够把句子写完整、写具体。不断地练习中,学生的词汇丰富了,语言的表达能力也有所提升。每次批阅学生的日记时,我的内心
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青年大学生作为推进中华民族伟大复兴中国梦的时代生力军,铸牢其中华民族共同体意识,是做好大学生思想政治教育和道德建设的重要内容,是维护中华民族团结和谐与国家统一安定的客观要求,更是建设强大社会主义现代化国家的必然要求。因此,高校通过“课堂学习、融媒体教育、主题教育活动和社会实践”等多维协同路径,加强对大学生“统一多民族国家、中华民族多元一体、马克思主义民族理论、中国共产党民族政策等”关键内容的教育,铸牢大学生群体的中华民族共同体意识,逻辑进路不仅符合实际,更具有重大意义。
1.饲料选择。可选择禾本科籽实,如玉米、小麦、稻谷,及其加工副产品,如谷糠、麦麸、玉米粉等,但这些饲料煮熟后营养物质损失13%以上,其饲养效果只相当于生喂的87%。2.生喂方式。可分为湿喂和干喂两种。湿喂是料与水的比例不超过1:2.5,否则消化液的分泌会减少,降低消化酶的活性,影响饲料的消化吸收,较适宜的比例为1:1。千喂是以粉状形式饲喂,先投喂干饲料再喂水。
笔者以策展人的身份出发,将“易水全域艺术驻留计划”比作极光形成的过程。艺术驻留以在地交流的形式为起点,艺术家像涌入地球磁场的太阳风,与当地文化、居民通过某种形式的直接交流,催生(或电离)出新的作品,正如极光的生成。这些作品是与在地共情的表达、被当下问题激发的思考、或是生发于即刻感知,而传输出的异想图景。由此,延伸出关于公共艺术、乡村艺术的探讨。
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长期以来,数学概念或法则教学常常存在重结果轻过程、重传递轻建构的问题.具体地,从知识本身角度来看,数学概念或法则常被看作是现存的、结果性的知识,学生所要掌握的只是数学概念或法则的内涵、表示等结果性的要素.也正因为如此,数学概念或法则课的教学中常会出现只有10分钟“玩概念”,30分钟“练概念”的现象.
一百多年前,德国数学家F·克莱因就主张用函数的概念和思想组织中学的数学教育,我国高中数学新课程“四条主线”就包括“函数主线”,这一理念得到了中学数学界愈多认同,现在的问题更多的是操作层面,即如何高质量的进行课堂教学实践.笔者参评湖南省第11届特级教师的录像课为“小专题——数列的单调性”,这则案例着力于“函数观念引领,模型块状思维”,就是该课程理念在教学实践中的自觉追求和一次尝试.笔者认为,好的理念要在一线教学开花结果,实践、反思不可或缺,现将该案例整理成文,供大家探讨指正.
当下,很多职场人不过35岁而已,就已面临被“踢出”的危险。  之前受到疫情的影响,一些企业不得不被迫裁员、减薪,甚至“鼓励”员工另谋出路。其中,35岁一直被视作“职业拐点”期,不仅公务员招考年龄要求35岁以下,许多企业招聘的门槛也限定在35岁。  “35岁现象”表面上是个人职业发展的困境,从深层次来看,也与职场生态、社会舆论等外部环境密不可分。职场人自以为“35而已,离退休还有30年”,却已被部分
孙起孟(1911一2010),安徽省休宁县商山乡人,著名教育家和社会活动家,中国民主建国会和全国工商联的卓越领导人,第七、八届全国人民代表大会常务委员会副委员长,中国民主建国会第七、八届中央委员会名誉主席。孙起孟是老一辈民主党派领导人之一,为民建的创建和发展作出了卓越的贡献。今年是孙起孟同志诞辰110周年,第八、九届全国政协委员,《人民政协报》原副总编辑、高级记者,全国政协民族和宗教委员会办公室原副主任、巡视员汪东林先生特此撰文,以诸多往事回顾起孟同志平易近人的作风,高超的理论及领导水平等,以示缅怀。
期刊
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