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摘要：在新课程改革的大背景下，怎样提升数学教学效率，提高数学教学有效性，成为了广大初中语文教师面临的首要任务。对于初中语文教学来说，提升教学效率，就意味着学生需要在有限的课堂时间当中，学习比以往更多的知识，接受比以往更加丰富的信息。由此可见，若教师想要提升教学效率，就需要采用比以往更加高效的教学手段，通过多元化的教学方式完成教学任务，并在此基础上，激发学生的学习兴趣，并提升学生的综合能力。接下来，本文将就怎样提升初中语文教学效率展开进一步论述，希望能够为广大教师提供帮助和参考。
关键词：初中语文;教学效率;教学策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-222
众所周知，语文一直都是我国基础教育体系当中的重点课程。从语文学科的特性来看，语文是一门人文性与工具性并存的学科，素有“百科之母”的称呼，由此可见，学好语文不仅仅是提升学生语言能力，更能为学生学习其他科目奠定良好基础，创造有利条件。对于初中生来说，提升自身的综合能力，是适应社会的关键所在，而课堂是学生学习语文的主要场所，提升语文教学效率的重要性便由此进一步凸显。因此，在教学的过程中，教师需要逐渐摒弃以往的教学观念和教学手段，不断对现行的课堂模式进行创新，才能真正提升语文教学效率。
一、激发学生兴趣
兴趣是提升教学效率，提高教学效果，构建高效课堂的关键所在。特别是对于初中生来说，他们在一门课程中的表现如何，很大程度上取决于学生是否对这门课程拥有浓厚的学习兴趣，并且学生也希望能够上有趣的课，而不是被动的接受。所以，在教学的过程中，教师应当着重激发学生的学习兴趣，并引导学生体会语文知识当中存在的乐趣，感悟语文知识当中福特的美。不仅如此，教师更要选择一些符合学生身心发展规律的教学手段，并结合具体的教学内容，对教学工作作出合理规划，从而引导学生积极的参与到课堂当中，主动配合教师完成学习任务。
例如，教师在执教《生于忧患，死于安乐》的相关内容时。为了提升教学效率，教师可以从学生的兴趣点入手，比如，为学生播放与这篇文章背景相关的影视剧作，并向学生提出以下问题：“同学们都想怎样度过自己的一生呢？”、“平凡的人要怎样才能变成伟大的人？”这样一来，学生的学习兴趣便会被充分的激发出来，并且能够引发学生的思考活动。在此之后，教师可以带领学生朗读课文，扫清文中的字词障碍，同时为学生讲解文章的大致含义，凝练文章的主旨，让学生在理解文章的基础上，用自己的语言去复述课文中的内容，从而提升学生对文章的理解程度。通过这种方式，学生的学习热情被激发，有助于达成预期的教学效果。
二、开展小组合作活动
小组合作是一种非常基本，但却非常有效，且非常重要的教学手段，是培养学生思维能力，提升学生思维活性，提高学生思维品质的重要途径。在课堂中组织开展小组合作学习活动，不仅符合学生实际的发展和学习需求，更符合了新课程改革中倡导的合作学习理念，能够有效的优化课堂教学活动的组织形式。所以，在教学的过程中，教师需要结合教材内容以及学生的具体情况，对学生进行合理的分组，确保小组成员配置的合理性，并在小组合作期间充分发挥身为教师的监管作用，保证合作时间的高效利用。
例如，教师在执教《敬业与乐业》的相关内容时。为了提升教学效率，教师开展小组合作教学活动。首先，教师可以导入一些劳动模范的故事，让学生在故事的过程中，知道敬业与乐业能够为自己的人生带来非常积极的影响，从而使学生在潜意识中暗示自己要积极的面对今后的学习和生活。随后，教师组织学生按照实现分好的小组，对课文进行深层次、多维度的进行分析和探讨，并在小组合作结束后，派出代表进行总结发言，再由教师对学生发言进行点评和纠正。最后再通过提问的方式检测学生的掌握程度，比如，教师向学生提问：“作者是通过怎样的方式去论证敬业和乐业？”这样一来，学生就能够重新回顾学习过程，给出自己的回答。
三、创设教学情境
多媒体教学是近年来一种非常重要的教学手段，教师通过多媒体教学设备展示与教材内容相关的图片、视频、声音等元素，为学生创设一个良好的学习情境，并以此激发学生的学习兴趣，可以有效减轻学生对语文知识的生疏感，并通过具体化的课堂呈现形式，降低了学生的学习难度。在创设情境的过程中，教师需要进行巧妙的提问，去吸引学生的注意力，确保学生的注意力能够集中在課堂上，有助于强化学生对课文的理解，逐渐加快教学速度，进而提升教学效率。
例如，教师在执教《回忆我的母亲》的相关内容时，教师可以使用多媒体教学设备为学生播放《母亲》这首歌曲，用音乐初步营造学习氛围。随后，教师再请学生说一说自己与母亲之间发生的小事，然后，教师再重点讲述课文当中描述母亲的语句：“但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？”这样一来，作者的母亲的形象便跃然于学生的眼前。此外，教师还可以使用多媒体教学设备为学生进行课外拓展，比如，向学生展示梁晓声的《母亲》、高尔基的《母亲》等等以母亲为主题的文学作品，然后让学生结合自己的生活经验进行写作，从而提升教学效果。
总而言之，初中语文教学效率的提升不仅需要教师不断探索不同的教学模式和教学手段，更需要引导学生与教师互相配合，才能提升教学效率，取得更好的教学效果。
参考文献
[1]周春芳.浅析如何活跃初中语文课堂[J].教育教学论坛，2013（34）：200-201.
[2]王长峰.创建初中语文高效课程的有效策略[J].华夏教师，2019（24）：58-59.
[3]陈小玲.初中语文阅读教学有效性提升策略研究[J].语文教学通讯，2017（8）：33-34.
贵州省遵义市凤冈县天桥中学
关键词：初中语文;教学效率;教学策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-222
众所周知，语文一直都是我国基础教育体系当中的重点课程。从语文学科的特性来看，语文是一门人文性与工具性并存的学科，素有“百科之母”的称呼，由此可见，学好语文不仅仅是提升学生语言能力，更能为学生学习其他科目奠定良好基础，创造有利条件。对于初中生来说，提升自身的综合能力，是适应社会的关键所在，而课堂是学生学习语文的主要场所，提升语文教学效率的重要性便由此进一步凸显。因此，在教学的过程中，教师需要逐渐摒弃以往的教学观念和教学手段，不断对现行的课堂模式进行创新，才能真正提升语文教学效率。
一、激发学生兴趣
兴趣是提升教学效率，提高教学效果，构建高效课堂的关键所在。特别是对于初中生来说，他们在一门课程中的表现如何，很大程度上取决于学生是否对这门课程拥有浓厚的学习兴趣，并且学生也希望能够上有趣的课，而不是被动的接受。所以，在教学的过程中，教师应当着重激发学生的学习兴趣，并引导学生体会语文知识当中存在的乐趣，感悟语文知识当中福特的美。不仅如此，教师更要选择一些符合学生身心发展规律的教学手段，并结合具体的教学内容，对教学工作作出合理规划，从而引导学生积极的参与到课堂当中，主动配合教师完成学习任务。
例如，教师在执教《生于忧患，死于安乐》的相关内容时。为了提升教学效率，教师可以从学生的兴趣点入手，比如，为学生播放与这篇文章背景相关的影视剧作，并向学生提出以下问题：“同学们都想怎样度过自己的一生呢？”、“平凡的人要怎样才能变成伟大的人？”这样一来，学生的学习兴趣便会被充分的激发出来，并且能够引发学生的思考活动。在此之后，教师可以带领学生朗读课文，扫清文中的字词障碍，同时为学生讲解文章的大致含义，凝练文章的主旨，让学生在理解文章的基础上，用自己的语言去复述课文中的内容，从而提升学生对文章的理解程度。通过这种方式，学生的学习热情被激发，有助于达成预期的教学效果。
二、开展小组合作活动
小组合作是一种非常基本，但却非常有效，且非常重要的教学手段，是培养学生思维能力，提升学生思维活性，提高学生思维品质的重要途径。在课堂中组织开展小组合作学习活动，不仅符合学生实际的发展和学习需求，更符合了新课程改革中倡导的合作学习理念，能够有效的优化课堂教学活动的组织形式。所以，在教学的过程中，教师需要结合教材内容以及学生的具体情况，对学生进行合理的分组，确保小组成员配置的合理性，并在小组合作期间充分发挥身为教师的监管作用，保证合作时间的高效利用。
例如，教师在执教《敬业与乐业》的相关内容时。为了提升教学效率，教师开展小组合作教学活动。首先，教师可以导入一些劳动模范的故事，让学生在故事的过程中，知道敬业与乐业能够为自己的人生带来非常积极的影响，从而使学生在潜意识中暗示自己要积极的面对今后的学习和生活。随后，教师组织学生按照实现分好的小组，对课文进行深层次、多维度的进行分析和探讨，并在小组合作结束后，派出代表进行总结发言，再由教师对学生发言进行点评和纠正。最后再通过提问的方式检测学生的掌握程度，比如，教师向学生提问：“作者是通过怎样的方式去论证敬业和乐业？”这样一来，学生就能够重新回顾学习过程，给出自己的回答。
三、创设教学情境
多媒体教学是近年来一种非常重要的教学手段，教师通过多媒体教学设备展示与教材内容相关的图片、视频、声音等元素，为学生创设一个良好的学习情境，并以此激发学生的学习兴趣，可以有效减轻学生对语文知识的生疏感，并通过具体化的课堂呈现形式，降低了学生的学习难度。在创设情境的过程中，教师需要进行巧妙的提问，去吸引学生的注意力，确保学生的注意力能够集中在課堂上，有助于强化学生对课文的理解，逐渐加快教学速度，进而提升教学效率。
例如，教师在执教《回忆我的母亲》的相关内容时，教师可以使用多媒体教学设备为学生播放《母亲》这首歌曲，用音乐初步营造学习氛围。随后，教师再请学生说一说自己与母亲之间发生的小事，然后，教师再重点讲述课文当中描述母亲的语句：“但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？”这样一来，作者的母亲的形象便跃然于学生的眼前。此外，教师还可以使用多媒体教学设备为学生进行课外拓展，比如，向学生展示梁晓声的《母亲》、高尔基的《母亲》等等以母亲为主题的文学作品，然后让学生结合自己的生活经验进行写作，从而提升教学效果。
总而言之，初中语文教学效率的提升不仅需要教师不断探索不同的教学模式和教学手段，更需要引导学生与教师互相配合，才能提升教学效率，取得更好的教学效果。
参考文献
[1]周春芳.浅析如何活跃初中语文课堂[J].教育教学论坛，2013（34）：200-201.
[2]王长峰.创建初中语文高效课程的有效策略[J].华夏教师，2019（24）：58-59.
[3]陈小玲.初中语文阅读教学有效性提升策略研究[J].语文教学通讯，2017（8）：33-34.
贵州省遵义市凤冈县天桥中学