【摘 要】
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1月20日，北京市第五届中小学生国家学生体质健康标准测试赛在首都体育学院举行。来自全市16个区县48所学校的1440名中小学生及24所中职学校的720名学生分别参加了身高体重、肺
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1月20日，北京市第五届中小学生国家学生体质健康标准测试赛在首都体育学院举行。来自全市16个区县48所学校的1440名中小学生及24所中职学校的720名学生分别参加了身高体重、肺活量、台阶试验、立定跳远、握力（男）和坐位体前屈（女）、正常视力检出率和标准体重检出率的测试。获得测试前6名的区县是密云县、海淀区、平谷区、昌平区、顺义区、怀柔区。密云县连续五年荣获测试赛团体总分第一名。
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一所百年历史的名校，一所承受着巨大升学压力的学校，真正从学生的健康出发，坚持进行体育课堂改革达27年之久，实在难能可贵。记者团专程来到开封，采访了“全国五一劳动奖章”获得者
一、问题的提出 为了深入贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，更好地开展“亿万学生阳光体育运动”，认真贯彻《学校体育工作条例》，加强学校体育师资队伍建设，促进学校体育工作的开展，切实提高全国青少年学生的体质健康水平，中国教育学会体育专业委员会于2007年7月组织开展了“2007年全国百名中学体育工作优秀校长、百名优秀中学体育教师评选活动”。历经半年多时间，通过中国
一、对中关村四小体育教师健美操课展示的欣赏欣赏1：欣赏这位年轻教师的基本功过硬，专业素养高，从他的身上感受到了健美操进发出的阳刚力量。欣赏2：授课老师采用不同节奏、不同旋
进入新世纪,对学校体育影响最大的三件事可能是:新课程实验启动体育课改轰轰烈烈(2001年)、新一轮全国学生体质健康状况调查结果公布引起社会巨大震动(2005年)、中央7号文件颁布实施阳光体育(2007年)。 十年来,对于学校体育工作者而言,直接的感受是,学校体育、青少年体质健康被关注的程度比以往要高得多,并且,这种关切通过实实在在的途径传递到了自己的日常工作中,改变了日常工作。就课改而言,最大的
新的体育与健康课程教学改革进入了第十个年头并准备着新的出发,但是似乎有一个重要的问题一直被忽略着:体育课改应该改什么?不应该改什么?是什么都改,还是有些方面改,有些方面不改?为什么要改这些? 如果这些问题不讨论清楚,那么改革成果的评价则无法进行,改革的方向则无法把握。 一、体育课改是不是很频繁,是不是很有效? 此次的课程改革被称作是第八次课程改革。仔细琢磨一下,很令人诧异:新中国建国
大课间活动是学校体育的重要组成部分，把它切实落到实处，将有利于学生的健康成长和学校教育教学质量的提高，我校近几年在这方面大胆探索，积累了点滴经验，供同行参考。 一、大课间活动的管理 1.成立领导小组 我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，政教主任、教务主任、后勤主任、年级组长、体育教师、班主任及学生会干部为组员的领导小组。 2.小组成员具体分工 校长总负责，副校长巡回监督组员，
手足球运动是针对农村学校场地条件较差、器材比较贫乏、学生人数多、上课内容相对单调的实际情况开展的一项新颖别致的，能在城乡学校普遍开展、适合广大青少年身心特点的球类运动。其技术综合了篮球、排球、足球、手球等运动项目的特点，简单易学。 1.手足球场地 （1）手足球场地：长40—28米，宽28—15米，线宽8—5厘米。 （2）手足球球门：高2米，宽3米设置在两条球门线的中央，球门由同质坚固的圆柱材
体育，作为教育的重要组成部分，在促进学生全面发展过程中起着举足轻重的作用。因此，在世界各国的学校教育体系中，体育始终是不可缺少的部分。中国同样如此，从建国前的注重学校体操
学校的体育工作围绕＂四会＂即：＂学会做人,学会求知,学会办事,学会健身＂的教育目标进行设计和实施,使学校成为全国群众体育先进集体。学校积极响应教育部提出的＂每天锻炼一小时,健康
《普通高中课程方案(实验)》提出了“领域——学科——模块”的高中总体课程结构及学分制的实施,使模块教学成为教学的基本单元,模块学习评价成为学习评价体系的重要组成部分。新课程提出的目标多元、方式多样、注重过程等新的评价理念,对以“结果规划过程”的传统体育学习评价提出了新的挑战,如何继承和发展传统体育学习评价,使过程评价得以完善,以促进学生的学习和帮助学生建立学习的自信心;使过程能够运用于结果,以促进