摘 要：高等院校应该将教师的教学和科研工作放到同等重要的位置，应该将教师科研和教学工作量同等对待，这样才能有利于实现教师全面发展和对教师的公正评价。独立学院教师的教学任务较重，如何对科研工作量进行科学量化已经成为事关教师成长、独立学院发展的重要课题。从通行的科研工作量计算方法的分析入手，提出了新时期独立学院教师科研工作量量化的思路和原则，希望对独立学院教师科研工作量科学量化有所启迪。
　　关键词：独立学院；教师；教学工作；科研工作；工作量；量化；原则
　　高校教师的两大基本工作是科研与教学，早在二十世纪80年代教育部就制定了相关的工作量实行办法，希望通过平衡教学和科研的工作量算法实现对教师全面地评价和系统性地发展。独立学院是高等教育的有益补充和重要组成，独立学院教师的教学任务要远远超过普通高校教师。为了进一步提高独立学院教师的素质，推进独立学院的长期发展，必须将独立学院教师科研工作加以强化，通过科学地计算科研工作工作量，提高独立学院教师科研工作的积极性，进而确保独立学院教师获得全面发展的机会，进而实现独立学院得到新时期发展的新基础。
　　一、独立学院教师科研工作量计算的办法
　　1.以科研工作耗时计算
　　时间计算方法以教师在科技工作的耗时为主要依据来进行工作量考核，这是一种先对科研项目进行时间规划，然后将科研工作总耗时数进行统计，再将教师耗时数与科研项目耗时表进行对照，做到确定教师科研工作量的目的。这种方式的优点在于思路清晰、结构完整、计算简便，在独立学院教师科研工作量量化考核中有着独特的价值。但同时这种方法存在很大的随机性，难以准确反映科研实际，容易在教师群体里产生抵触情绪。
　　2.综合指标计算
　　这种方法将科研经费、科研耗时数、科研成果等各主要目标综合进行考虑，进行综合评价，根据不同专业、不同层次的特点，计算各个目标的赋值，进而确定教师科研工作量。这种方式可以全面平衡不同教师在工作量上的差异，但是存在操作复杂的缺点。
　　3.以科研经费为基础计算
　　这种计算方法是将科研经费和科研工作量进行关联，将工作量核算为定额的科研经费，然后以教师占有科研经费的高低来确定科研工作量。这种方法是一种传统的量化管理措施，在企业和营利性科研部门有着广泛的应用，并且有着实际的应用价值，方法最大的优势是给科研工作一个稳定、直观的参考量，对于教师和管理人员容易理解政策的实质，有利于科研工作的量化管理。
　　二、独立学院教师科研工作量量化的设计思路
　　1.要体现科研工作的重要性
　　进行独立学院教师科研工作量量化设计时应该突出科研工作的任务和发展目标，应该认识教师在独立学院科技工作中的地位与作用，赋予科研工作量化工作更多的激励作用，真正起到考核和管理的价值。
　　2.要体现评估科研工作的全面性
　　应该对独立学院教师科研工作量进行量和质的双方面考核，既要重点考核教师所承担或完成科研工作的数量，又要考核其科研工作的能力和业绩。
　　综上所述，应该高度重视独立学院教师科研工作量的量化，以科学的独立学院教师科研工作量量化思路，坚持正确的独立学院教师科研工作量量化原则，达到促进独立学院教师科研工作量量化的目的，推进独立学院教师科研工作的开展，取得科研工作、教师、独立学院共同的发展。
　　参考文献：
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　　［3］许伟.高校科研工作量化考核体系的建立与探讨［J］.厦门理工学报，2012:34-39.
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　　基金项目：国家教师科研专项基金（CTF120771）。
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