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◆摘 要：在经济全球化背景下，社会发展对计算机网络专业人才的需求量大幅度增加，越来越多的学校开始重视计算机网络课程教学工作。而计算机网络是一门基础性的课程，需要开展大量的实践教学活动。而虚拟技术作为一种新型的技术，将其应用到计算机网络课程教学中，可以满足其实践教学需求。
◆关键词：虚拟技术;计算机网络课程;教学实践;具体分析
计算机网络课程是计算机专业的核心课程之一，其在计算机专业系统中占据着重要位置，该学科教学的主要目的是提升学生动手操作能力，为此实践教学是不可忽视的内容。它可以让学生直观、全面的认知计算机网络课程知识，有效培养学生的逻辑分析能力。
1计算机网络课程实践教学现状
计算机网络课程实践教学需要良好教学环境的支持，但是部分学校由于资金投入力度不足，在具体实践教学中只能使用一些简单的、基础性的设备。学生在具体的实验中缺乏有效设备的供应，同时部分学校经常出现实验设备损坏的问题，这导致几名学生公用一台设备，不仅不利于为学生提供更多实践学习机会，而且会打消学生学习计算机网络课程的积极性。还有部分学校计算机网络实验室没有制定明确的规章制度，也没有派遣专人负责管理实验室，导致学生随意摆放设备和连接电缆在，这很容易出现线缆和设备损坏的问题。
除此之外，部分学校开设的计算机网络实践课程少，学生自主设计能力和综合水平低。在实践课上，学生经常以实验书为指导来进行简单的课后实验。教师没有在教学中加深教学内容，也没有引导学生水和自我整合所学的知识，无法实现计算机网络课程实践教学的根本目标。
2虚拟技术在计算机网络课程实践教学中的应用措施
2.1利用虚拟技术构建相应的虚拟设备
在计算机网络课程教学中经常会使用不同的服务器、网络设备和PC机等，但是如果真实的搭建这些设备会耗费大量的时间、资金，并且真实设备淘汰速度快，需要花费高昂的费用。受到资金条件的影响，很多学校不能提供这样的教学条件。而合理应用虚拟技术可以有效解决这一问题，例如，在进行Windows系统服务的实践教学时，可以通过使用相应的虚拟技术在真实机器上虚拟化各种服务器，并且所建立的虚拟环境与真实环境相同，不会影响服务器的正常运行。同时，在网络安全保护的实践教学中，GNS3技术的合理应用可以将多台网络机器从真实机器中扩展出来，并且与真实设备没有差别，这样不仅可以为学生创作更多实践的机会，而且可以实现实践教学目标。
2.2利用虚拟技术创建虚拟化的网络实验平台
虚拟网络平台通过利用计算机技术模拟网络设备，仿真实验系统运行，并分析识别和分析输入信息或者数据的转化格式等，它是一种具有较强开放性的实践平台。在真实实验平台上安装虚拟网络平台可以帮助学生直观的运用实践知识。在计算机网络课程中，实践教学被提出较高的要求，其必须保证设备具有较强的安全性，否则将会出现平台信息泄露和计算机停止运行等问题。线上仿真平台是使用计算机技术仿真软件构建的平台，它对网络设备没有很高的要求，实际的平台构建成本较低，但是可以让人们感受到高端设备的操作。而计算机网络课程的实验教学对学生的实验能力有一定的要求，学生必须重点关注诸多的操作细节，否则将出现网络设备崩溃的问题[2]。计算机操作对顺序要求高，每一个操作步骤都需要遵循一定的规则，在连接设备中要注意查看设备是否关闭或者连接，否则将会损坏设备。由于计算机操作对专业能力要求较高，如果设备发生了损坏，需要找专业技术人员修理，严重情况下会返厂重修在，这样不仅会浪费财力，还将影响学生的学习进度。仿真网络平台可以有效避免这一问题，学生可以在模拟平台上学习计算机网络课程的知识，并實现一边学习，一边操作，及时在操作中遇到的问题也不用担心会损坏设备，可以重新进行操作。除此之外，仿真平台全面记录了学生的操作流程，可以帮助学生准确找到自己的错误，及时解决问题，从而加快课程学习进度，减轻教师的工作强度，更好的培养学生综合能力和动手操作能力，大大提升计算机网络实践教学质量。
2.3利用虚拟技术创新计算机网络课程实践教学内容
在传统的计算机网络课程教学模式下，受设备、场地等因素的影响，教师在制定实践教学内容过程中会受到一定的局限，无法顺利完成很多计算机实践操作，无法让学生直接体会具体的操作流程，学生只能单凭想象学习。而利用虚拟技术在计算机网络课堂教学中模拟网络实验室，可以让学生自主、完整的进行操作，教师则拥有更多的时间正确指导学生，帮助学生掌握更多计算机操作技巧。同时模拟实验平台不会出现设备损坏的情况，教师在教学中可以通过创设教学情境为学生演示具有代表性的操作失误，并展示操作失误带来的后果，让学生清楚的认知这些问题，丰富学生的操作经验。教师也可以在实践教学中带领学生深入分析系统工作步骤，设计具体的学习任务，最后开展系统总体设计工作。
3结语
综上所述，虚拟技术有效解决了计算机网络课程实践教学中的各种问题，改革和完善了实践教学内容、具体实验环境，为学生提供了更多动手操作机会，全面提升了计算机网络实践教学质量。
参考文献
[1]翟宏宇，赵建平，底晓强，等.基于虚拟仿真平台的计算机网络课程实践教学[J].计算机教育，2019，No.245（017）：10-13.
[2]蔡正保，王胜.高职计算机网络技术课程实践教学方法研究[J].中国西部科技，2020，09（013）：77-77.
[3]刘青.虚拟机技术在计算机网络实践教学中的应用[J].电脑编程技巧与维护，2020（18）：138-140.
◆关键词：虚拟技术;计算机网络课程;教学实践;具体分析
计算机网络课程是计算机专业的核心课程之一，其在计算机专业系统中占据着重要位置，该学科教学的主要目的是提升学生动手操作能力，为此实践教学是不可忽视的内容。它可以让学生直观、全面的认知计算机网络课程知识，有效培养学生的逻辑分析能力。
1计算机网络课程实践教学现状
计算机网络课程实践教学需要良好教学环境的支持，但是部分学校由于资金投入力度不足，在具体实践教学中只能使用一些简单的、基础性的设备。学生在具体的实验中缺乏有效设备的供应，同时部分学校经常出现实验设备损坏的问题，这导致几名学生公用一台设备，不仅不利于为学生提供更多实践学习机会，而且会打消学生学习计算机网络课程的积极性。还有部分学校计算机网络实验室没有制定明确的规章制度，也没有派遣专人负责管理实验室，导致学生随意摆放设备和连接电缆在，这很容易出现线缆和设备损坏的问题。
除此之外，部分学校开设的计算机网络实践课程少，学生自主设计能力和综合水平低。在实践课上，学生经常以实验书为指导来进行简单的课后实验。教师没有在教学中加深教学内容，也没有引导学生水和自我整合所学的知识，无法实现计算机网络课程实践教学的根本目标。
2虚拟技术在计算机网络课程实践教学中的应用措施
2.1利用虚拟技术构建相应的虚拟设备
在计算机网络课程教学中经常会使用不同的服务器、网络设备和PC机等，但是如果真实的搭建这些设备会耗费大量的时间、资金，并且真实设备淘汰速度快，需要花费高昂的费用。受到资金条件的影响，很多学校不能提供这样的教学条件。而合理应用虚拟技术可以有效解决这一问题，例如，在进行Windows系统服务的实践教学时，可以通过使用相应的虚拟技术在真实机器上虚拟化各种服务器，并且所建立的虚拟环境与真实环境相同，不会影响服务器的正常运行。同时，在网络安全保护的实践教学中，GNS3技术的合理应用可以将多台网络机器从真实机器中扩展出来，并且与真实设备没有差别，这样不仅可以为学生创作更多实践的机会，而且可以实现实践教学目标。
2.2利用虚拟技术创建虚拟化的网络实验平台
虚拟网络平台通过利用计算机技术模拟网络设备，仿真实验系统运行，并分析识别和分析输入信息或者数据的转化格式等，它是一种具有较强开放性的实践平台。在真实实验平台上安装虚拟网络平台可以帮助学生直观的运用实践知识。在计算机网络课程中，实践教学被提出较高的要求，其必须保证设备具有较强的安全性，否则将会出现平台信息泄露和计算机停止运行等问题。线上仿真平台是使用计算机技术仿真软件构建的平台，它对网络设备没有很高的要求，实际的平台构建成本较低，但是可以让人们感受到高端设备的操作。而计算机网络课程的实验教学对学生的实验能力有一定的要求，学生必须重点关注诸多的操作细节，否则将出现网络设备崩溃的问题[2]。计算机操作对顺序要求高，每一个操作步骤都需要遵循一定的规则，在连接设备中要注意查看设备是否关闭或者连接，否则将会损坏设备。由于计算机操作对专业能力要求较高，如果设备发生了损坏，需要找专业技术人员修理，严重情况下会返厂重修在，这样不仅会浪费财力，还将影响学生的学习进度。仿真网络平台可以有效避免这一问题，学生可以在模拟平台上学习计算机网络课程的知识，并實现一边学习，一边操作，及时在操作中遇到的问题也不用担心会损坏设备，可以重新进行操作。除此之外，仿真平台全面记录了学生的操作流程，可以帮助学生准确找到自己的错误，及时解决问题，从而加快课程学习进度，减轻教师的工作强度，更好的培养学生综合能力和动手操作能力，大大提升计算机网络实践教学质量。
2.3利用虚拟技术创新计算机网络课程实践教学内容
在传统的计算机网络课程教学模式下，受设备、场地等因素的影响，教师在制定实践教学内容过程中会受到一定的局限，无法顺利完成很多计算机实践操作，无法让学生直接体会具体的操作流程，学生只能单凭想象学习。而利用虚拟技术在计算机网络课堂教学中模拟网络实验室，可以让学生自主、完整的进行操作，教师则拥有更多的时间正确指导学生，帮助学生掌握更多计算机操作技巧。同时模拟实验平台不会出现设备损坏的情况，教师在教学中可以通过创设教学情境为学生演示具有代表性的操作失误，并展示操作失误带来的后果，让学生清楚的认知这些问题，丰富学生的操作经验。教师也可以在实践教学中带领学生深入分析系统工作步骤，设计具体的学习任务，最后开展系统总体设计工作。
3结语
综上所述，虚拟技术有效解决了计算机网络课程实践教学中的各种问题，改革和完善了实践教学内容、具体实验环境，为学生提供了更多动手操作机会，全面提升了计算机网络实践教学质量。
参考文献
[1]翟宏宇，赵建平，底晓强，等.基于虚拟仿真平台的计算机网络课程实践教学[J].计算机教育，2019，No.245（017）：10-13.
[2]蔡正保，王胜.高职计算机网络技术课程实践教学方法研究[J].中国西部科技，2020，09（013）：77-77.
[3]刘青.虚拟机技术在计算机网络实践教学中的应用[J].电脑编程技巧与维护，2020（18）：138-140.