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从新课程的实施以来，高中数学新教材有了很大的改变．新教材更加注重数学知识的实际背景和应用，使教材具有“亲和力”，用“问题与矛盾”来引导数学活动，培养学生的探究能力和创新精神．以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神．数学探究式教学改变了学生以往较被动的学习状态，逐渐被广大教师和学生所接受．那么如何更好地进行数学探究教学？首先，要以教材中的素材为载体、辅以信息技术，在课内或课外开展教学；其次，教师要能正确地认识探究教学和常规教学的异同，从而对自己在探究教学中应扮演什么角色进行正确定位探究式教