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微课选题分析
微课设计中选准知识点最为关键。因此，在设计微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使其符合学生的认知规律，学生学习起来能够达到事半功倍的效果。《蝉》是著名昆虫学家法布尔的作品，是一篇说明文，用既准确又生动形象的语言向我们介绍了蝉。整篇课文条理清晰，语言准确生动，围绕中心把内容写具体的写作手法很明显，值得学生学习。虽然《蝉》是一篇说明文，但说明方法不是特别显著，但先概括后具体的构段方式却十分明显。学生在三年级学习《卢沟桥的狮子》时已经了解了什么是先概括后具体。根据循序渐进学习原则，学生需要进一步学习用什么方法能围绕中心把内容写具体。因此，我选定了本节微课的知识点——围绕中心把内容写具体。
微课设计思路
微课的特点是“短、小、精、悍”。微课的主题虽然很小，但我们要在“小”主题上做大文章，把一个小的知识点讲透。把内容写具体就体现在细节描写上。细节描写的方法很多，我抓住本课第三自然段的特色“动作描写”来讲述写具体的方法。动作是可见的，为了让学生有直观的感受，我在微课中插入了两段视频，一段视频是在理解课文内容时，一段视频是在学生仿写练习时。在仿写前，我帮助学生提炼了连续动词，以此来降低难度，激发兴趣。在设计时，我不仅围绕学习目标选择了知识点，还关注了趣味性和学情。因此，本节微课教学内容可以分为四个部分：一是了解什么是先概括后具体；二是讲述怎样围绕中心把内容写具体；三是积累运用，运用学到的方法练笔；四是课堂小结，回顾本节微课的知识点，让知识点得以巩固。
微课设计过程
1.教学目标
了解什么是先概括后具体的写作方法，会运用连续动作描写围绕中心把内容写具体，并观察积累表示连续动作的词语。
2.教学重难点
会运用连续动作描写围绕中心把内容写具体。
3.微课脚本设计
以第三自然段为例，首先引导学生找出本段的中心句，了解什么是先概括后具体。然后，插入蝉脱壳的视频，帮助学生了解蝉脱壳的过程。接着，引导学生思考本段是怎样围绕这句话来写具体的，通过突出一系列的关键词，揭示本段围绕中心写具体的秘钥，就是连续的动作描写。这样结合语境进行讲解，就让学生很好地掌握了这种表达方法，从而为后面自主学习第四至十自然段提供了很好的学法指导，让学生做到一课一得。最后，在微课中不仅提供小雞出壳视频，供学生反复观看，而且提供一系列动词，为学生搭好写作支架，降低写作难度。
微课制作过程
1.精选主题
不同的文体，表达方法各有特色，教法学法也各不相同。先概括后具体可以说是《蝉》这一课学习最为关键、最有价值、最具特色的地方。因此，微课选择了以《围绕中心把内容写具体》为主题。
2.设计脚本
微课主题确定后，设计并撰写脚本，完成脚本设计表格。设计好每一张PPT幻灯片上要体现的内容、素材要求、呈现方式与顺序，精心配好解说词，让每一张画面的时间安排都能够和解说词同步。
3.收集素材
脚本设计好后，围绕主题根据需要在网络上收集素材。这节微课的重难点就是利用动作描写围绕中心把内容写具体。蝉脱壳是微课的主体部分，但学生都没有见过蝉脱壳的过程，因此理解这段描写有一定的难度。为了帮助学生了解蝉脱壳的过程，我就在网络上收集了蝉脱壳的视频。这个视频既要清晰，又要短小。让学生仿写也有一定的难度，他们缺少仔细观察，而且观察小动物的习性也不是短时间内能做到的。因此，我利用网络收集了小鸡出壳的视频，方便学生反复观察，抓住关键动作。
4.制作课件
要想微课吸引学生，首先就要做好PPT。制作PPT我坚持三大原则：一是图文并茂，让图片和文字内容完美结合，相辅相成。二是动静结合。为了突出主要内容，我设置了一定的动画效果吸引学生，激发学生的参与兴趣，也能缓解视觉疲劳。三是色彩协调。每张PPT最多不要超过三种颜色，这样能突出主题，形成一种和谐的美。背景设置上，同一主题的PPT我尽量用统一的背景，在色彩上衬托主题的统一性。
5.录制剪辑
PPT制作好了，脚本设计也写完了，我就开始用Camtasia Studio 录制。在为PPT配音时，我尽量使用口语化语言，让学生容易理解。在录音时，我力求做到语言流畅，语调抑扬顿挫，有节奏感。在编辑时，我利用Camtasia Studio插入了片头和标注，利用转场使画面动起来。我降低录制时的噪音，调整录制时的声音大小等功能。一切就绪就生成视频，完成了微课制作。
微课的教学应用效果与反思
1.教学应用效果
微课提供的前置学习方式，改变了课堂教学模式，改变了课堂低效的学习状态，不仅改变了学生，也改变了教师。
第一，提供支架，实现了个性化学习。当我把微课作为教学资源引入课堂后，学生的学习地点就发生了变化。学生以前只能在教室里学习，现在只要有技术设备就能随时随地学习。学习形式也和以前不同，以前是教师教，学生学，现在学生可以根据自己的节奏、步骤、速度实现个性化学习。微课有针对性地解惑、启惑，调动了学生的学习主动性，有效地解决了实际教学问题，学生实现了个性化的学习。
第二，音画结合，激发了学习兴趣。微课中精细的讲解，精美的画面，抽丝剥茧让学生很快掌握了用动作描写把内容写具体的方法。小鸡出壳视频的引入，学生很感兴趣，看了一遍又一遍，了解了小鸡出壳过程。学生因为有了仔细观察，写起作文来驾轻就熟，突破了教学难点。
第三，聚焦核心，落实一课一得。微课聚焦核心目标训练点，讲清楚、讲透彻，有利于学习方法的习得，落实一课一得。本节微课无论是文字、语言还是视频，紧紧围绕利用动作描写把内容写具体这一知识点，将抽象的知识具体化、情景化、形象化，让学生通过精细学习，做到一课一得。 第四，学用结合，提升信息素养。为了讲透微课中的知识点，教师就必须查阅资料，对信息进行理解、选择。因此，教师运用信息解决问题的修养和能力得到了很大的提升。制作微课，扩大了我的信息源和知识面，优化了我的知识结构，提升了我的专业能力。同时，微课也丰富了我的教学资源，让学生的学习方式更直观，大大提高了课堂教学实效。
2.反思
这节微课从内容到技术都有可进一步改善之处。一是课初采取直接导入的方式，如果用创设情境导入，更符合小学生的年龄特点，趣味性会更强。二是在声音处理上还需要完善，可以降噪美化音质，让音质更加清晰优美。三是在欣赏蝉脱壳的视频时，如果随着蝉脱壳的动作增添字幕，更能突出关键词，突破重点。作为一线教师，我唯有不断地学习新的理念、新的技术，才能让信息技术与学科教学深度融合，发挥最大实效。
点 评
制作优良的微课，是信息技术与学科整合的关键，也是实现翻转课堂教学的手段。武汉市新洲区邾城街中心小学施年荣老师的微课《围绕中心把内容写具体》，向我们展示了语文教学与信息技术的深度融合。这节微课有两大亮点。
亮點一：视频设计，解决教学难点。这节微课的重难点就是利用动作描写围绕中心把内容写具体。蝉脱壳是微课的主体部分，但是学生都没见过蝉脱壳的过程，对于理解课文第三自然段的动作描写有一定的难度。为此，教师通过网络收集了蝉脱壳的视频。微课中细致的讲解，精美的画面，抽丝剥茧让学生迅速掌握了用动作描写把内容写具体的方法，解决了蝉脱壳的教学难点。另一段视频插入到学生仿写练习中，即小鸡出壳的视频，点燃了学生的学习兴趣，为学生仿写提供了观察依据，方便学生反复观察，抓住关键动作进行仿写，真正做到学以致用、举一反三的效果。两段视频的设计，解决了教学重点和难点，降低了学习难度，激发了学习兴趣。
亮点二：选题精准，训练读写结合。一节微课选准知识点最为关键。教师紧紧抓住《蝉》这篇课文围绕中心把内容写具体的写作手法作为这节微课的知识点，选题精准。对于三年级学生进一步学习用什么方法能围绕中心把内容写具体，起到了巩固与拓展的作用。“读写结合”训练作为三年级作文训练的有效方式之一，其教学重点和难点是引导学生学会在阅读中领悟表达方法，并能够在习作中得以运用，从而不断提高作文的能力。三年级学生因为缺乏写作技巧，因而，没有办法把观察到的、想象到的内容按一定的顺序具体地表达出来。教材中的典型课例就是最好的范文赏析。教师抓住这篇课文的写作特点，引导学生分析课文中段落的构段方法和写作技巧，再进行仿写训练，将读写有机地结合，做到一课一得。
这节微课还有需要改进完善的地方。建议在声音的处理上能降噪美化音质，让音质更加清晰优美。建议在欣赏蝉脱壳的视频时，随着蝉脱壳的动作增添字幕，更能突出关键词，突破重点。
微课设计中选准知识点最为关键。因此，在设计微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使其符合学生的认知规律，学生学习起来能够达到事半功倍的效果。《蝉》是著名昆虫学家法布尔的作品，是一篇说明文，用既准确又生动形象的语言向我们介绍了蝉。整篇课文条理清晰，语言准确生动，围绕中心把内容写具体的写作手法很明显，值得学生学习。虽然《蝉》是一篇说明文，但说明方法不是特别显著，但先概括后具体的构段方式却十分明显。学生在三年级学习《卢沟桥的狮子》时已经了解了什么是先概括后具体。根据循序渐进学习原则，学生需要进一步学习用什么方法能围绕中心把内容写具体。因此，我选定了本节微课的知识点——围绕中心把内容写具体。
微课设计思路
微课的特点是“短、小、精、悍”。微课的主题虽然很小，但我们要在“小”主题上做大文章，把一个小的知识点讲透。把内容写具体就体现在细节描写上。细节描写的方法很多，我抓住本课第三自然段的特色“动作描写”来讲述写具体的方法。动作是可见的，为了让学生有直观的感受，我在微课中插入了两段视频，一段视频是在理解课文内容时，一段视频是在学生仿写练习时。在仿写前，我帮助学生提炼了连续动词，以此来降低难度，激发兴趣。在设计时，我不仅围绕学习目标选择了知识点，还关注了趣味性和学情。因此，本节微课教学内容可以分为四个部分：一是了解什么是先概括后具体；二是讲述怎样围绕中心把内容写具体；三是积累运用，运用学到的方法练笔；四是课堂小结，回顾本节微课的知识点，让知识点得以巩固。
微课设计过程
1.教学目标
了解什么是先概括后具体的写作方法，会运用连续动作描写围绕中心把内容写具体，并观察积累表示连续动作的词语。
2.教学重难点
会运用连续动作描写围绕中心把内容写具体。
3.微课脚本设计
以第三自然段为例，首先引导学生找出本段的中心句，了解什么是先概括后具体。然后，插入蝉脱壳的视频，帮助学生了解蝉脱壳的过程。接着，引导学生思考本段是怎样围绕这句话来写具体的，通过突出一系列的关键词，揭示本段围绕中心写具体的秘钥，就是连续的动作描写。这样结合语境进行讲解，就让学生很好地掌握了这种表达方法，从而为后面自主学习第四至十自然段提供了很好的学法指导，让学生做到一课一得。最后，在微课中不仅提供小雞出壳视频，供学生反复观看，而且提供一系列动词，为学生搭好写作支架，降低写作难度。
微课制作过程
1.精选主题
不同的文体，表达方法各有特色，教法学法也各不相同。先概括后具体可以说是《蝉》这一课学习最为关键、最有价值、最具特色的地方。因此，微课选择了以《围绕中心把内容写具体》为主题。
2.设计脚本
微课主题确定后，设计并撰写脚本，完成脚本设计表格。设计好每一张PPT幻灯片上要体现的内容、素材要求、呈现方式与顺序，精心配好解说词，让每一张画面的时间安排都能够和解说词同步。
3.收集素材
脚本设计好后，围绕主题根据需要在网络上收集素材。这节微课的重难点就是利用动作描写围绕中心把内容写具体。蝉脱壳是微课的主体部分，但学生都没有见过蝉脱壳的过程，因此理解这段描写有一定的难度。为了帮助学生了解蝉脱壳的过程，我就在网络上收集了蝉脱壳的视频。这个视频既要清晰，又要短小。让学生仿写也有一定的难度，他们缺少仔细观察，而且观察小动物的习性也不是短时间内能做到的。因此，我利用网络收集了小鸡出壳的视频，方便学生反复观察，抓住关键动作。
4.制作课件
要想微课吸引学生，首先就要做好PPT。制作PPT我坚持三大原则：一是图文并茂，让图片和文字内容完美结合，相辅相成。二是动静结合。为了突出主要内容，我设置了一定的动画效果吸引学生，激发学生的参与兴趣，也能缓解视觉疲劳。三是色彩协调。每张PPT最多不要超过三种颜色，这样能突出主题，形成一种和谐的美。背景设置上，同一主题的PPT我尽量用统一的背景，在色彩上衬托主题的统一性。
5.录制剪辑
PPT制作好了，脚本设计也写完了，我就开始用Camtasia Studio 录制。在为PPT配音时，我尽量使用口语化语言，让学生容易理解。在录音时，我力求做到语言流畅，语调抑扬顿挫，有节奏感。在编辑时，我利用Camtasia Studio插入了片头和标注，利用转场使画面动起来。我降低录制时的噪音，调整录制时的声音大小等功能。一切就绪就生成视频，完成了微课制作。
微课的教学应用效果与反思
1.教学应用效果
微课提供的前置学习方式，改变了课堂教学模式，改变了课堂低效的学习状态，不仅改变了学生，也改变了教师。
第一，提供支架，实现了个性化学习。当我把微课作为教学资源引入课堂后，学生的学习地点就发生了变化。学生以前只能在教室里学习，现在只要有技术设备就能随时随地学习。学习形式也和以前不同，以前是教师教，学生学，现在学生可以根据自己的节奏、步骤、速度实现个性化学习。微课有针对性地解惑、启惑，调动了学生的学习主动性，有效地解决了实际教学问题，学生实现了个性化的学习。
第二，音画结合，激发了学习兴趣。微课中精细的讲解，精美的画面，抽丝剥茧让学生很快掌握了用动作描写把内容写具体的方法。小鸡出壳视频的引入，学生很感兴趣，看了一遍又一遍，了解了小鸡出壳过程。学生因为有了仔细观察，写起作文来驾轻就熟，突破了教学难点。
第三，聚焦核心，落实一课一得。微课聚焦核心目标训练点，讲清楚、讲透彻，有利于学习方法的习得，落实一课一得。本节微课无论是文字、语言还是视频，紧紧围绕利用动作描写把内容写具体这一知识点，将抽象的知识具体化、情景化、形象化，让学生通过精细学习，做到一课一得。 第四，学用结合，提升信息素养。为了讲透微课中的知识点，教师就必须查阅资料，对信息进行理解、选择。因此，教师运用信息解决问题的修养和能力得到了很大的提升。制作微课，扩大了我的信息源和知识面，优化了我的知识结构，提升了我的专业能力。同时，微课也丰富了我的教学资源，让学生的学习方式更直观，大大提高了课堂教学实效。
2.反思
这节微课从内容到技术都有可进一步改善之处。一是课初采取直接导入的方式，如果用创设情境导入，更符合小学生的年龄特点，趣味性会更强。二是在声音处理上还需要完善，可以降噪美化音质，让音质更加清晰优美。三是在欣赏蝉脱壳的视频时，如果随着蝉脱壳的动作增添字幕，更能突出关键词，突破重点。作为一线教师，我唯有不断地学习新的理念、新的技术，才能让信息技术与学科教学深度融合，发挥最大实效。
点 评
制作优良的微课，是信息技术与学科整合的关键，也是实现翻转课堂教学的手段。武汉市新洲区邾城街中心小学施年荣老师的微课《围绕中心把内容写具体》，向我们展示了语文教学与信息技术的深度融合。这节微课有两大亮点。
亮點一：视频设计，解决教学难点。这节微课的重难点就是利用动作描写围绕中心把内容写具体。蝉脱壳是微课的主体部分，但是学生都没见过蝉脱壳的过程，对于理解课文第三自然段的动作描写有一定的难度。为此，教师通过网络收集了蝉脱壳的视频。微课中细致的讲解，精美的画面，抽丝剥茧让学生迅速掌握了用动作描写把内容写具体的方法，解决了蝉脱壳的教学难点。另一段视频插入到学生仿写练习中，即小鸡出壳的视频，点燃了学生的学习兴趣，为学生仿写提供了观察依据，方便学生反复观察，抓住关键动作进行仿写，真正做到学以致用、举一反三的效果。两段视频的设计，解决了教学重点和难点，降低了学习难度，激发了学习兴趣。
亮点二：选题精准，训练读写结合。一节微课选准知识点最为关键。教师紧紧抓住《蝉》这篇课文围绕中心把内容写具体的写作手法作为这节微课的知识点，选题精准。对于三年级学生进一步学习用什么方法能围绕中心把内容写具体，起到了巩固与拓展的作用。“读写结合”训练作为三年级作文训练的有效方式之一，其教学重点和难点是引导学生学会在阅读中领悟表达方法，并能够在习作中得以运用，从而不断提高作文的能力。三年级学生因为缺乏写作技巧，因而，没有办法把观察到的、想象到的内容按一定的顺序具体地表达出来。教材中的典型课例就是最好的范文赏析。教师抓住这篇课文的写作特点，引导学生分析课文中段落的构段方法和写作技巧，再进行仿写训练，将读写有机地结合，做到一课一得。
这节微课还有需要改进完善的地方。建议在声音的处理上能降噪美化音质，让音质更加清晰优美。建议在欣赏蝉脱壳的视频时，随着蝉脱壳的动作增添字幕，更能突出关键词，突破重点。