论文部分内容阅读
【关键词】新课标;创新意识; 素质教育
【摘要】素质教育中教师的做法;具有创新意识;更新教学方式;要有激情;正确对待学生
新课标改革如同清新的春风吹遍大地,人们讨论最多的就是如何对学生进行素质教育,如何全面提高学生的语文素养,而笔者认为在新课标下如何转变传统观念,做一位好教师才是最重要的。
新课标下的语文教学更注重的是教师自身素质的体现,因为无论怎样进行课改,教师都是课堂的组织者、学生的引路人。因此,教师的自身素质就显得尤为重要。
曾在一份杂志上看到一篇关于美国人眼中的好教师的文章。文章说,好教师一定是一位热心人,是一位因为热爱教学才选择教育工作的人;好教师一定总是不断地钻研他所教的那门学科以及与这门学科相关的知识:好教师不仅能增进学生的理解,更是一个关注并能影响学生行为的人。笔者认为美国人对教师的这些要求在中国同样适用。
一直以来,我们判断一个教师是否是好老师的标准不仅繁多而且在很大程度上是被定了型的。比如,要求教师严肃认真、不苟言笑、热爱学生、无所不知、无所不能等等。但是时代在变化,社会在发展,这些标准还能不能完全这样延续下去?这就需要我们认真思索了。
我认为新课标下好教师应该从以下几方面去做:
首先,一位好老师必须具有创新意识,不断更新已有知识。这是实施素质教育的重要条件。随着社会的发展,教授的对象——学生在发生着巨大的变化,现在的学生再也不是孔夫子座下那些“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子了,他们广泛涉猎了电视、广播、报纸、网络上的许多新知识,思维变得开阔、活跃,这就要求教师必须更新自己已有的知识,以适合学生的发展,这样才有可能很好的指导他们向着健康的方向发展。另外,教授的依据——中学语文教材也发生着变化,它变得更加新颖,更具有时代特征。比如,新课标八年级上册《语文》选入一篇题为《奇妙的克隆》的文章,讲的是克隆技术方面的科普知识,如果教师对现代化科技了解不够,很可能就不能指导学生深入探讨这篇文章,就不能完全将科学知识带入课堂,这就会对学生的全面发展构成威胁。因此,教师要不断学习以了解新信息汲取新知识,提高自身的知识水平和能力,只有这样,才能适应新课标下的中学语文教学。
其次,一个好老师应该更新教学方式,提高教学水平。传统的教学方式往往是教师在讲台上口若悬河,学生在底下昏昏欲睡;教师在上面狠写,学生在下面猛抄。这种陈旧的教学方式不仅使教师越教越累,而且也使学生越学越无味,因为它扼杀了学生的积极性、能动性,扼杀了课堂上师生之间的互相交流。因此,新课标下的课堂教学就应该让师生相互交流、相互启迪、相互补充,只有这样。才能真正达到“教学相长”的美好境界。
再次,一个好教师,特别是好的语文教师必须要有激情。众所周知,语文学科不同于其它学科,因此,教师本人的综合素质就显得尤为重要,如果语文老师上课没有激情,自己讲得平平淡淡,学生听得无精打采,肯定收不到好的教学效果。而如果语文教师上课有激情,那么他会声色并茂,用自己的魅力去感染感动学生,这样的一节课就是成功的。这是因为语文这门课对学生思想品质的培养,健康人格的形成有极大的影响,所以语文教师就更应该注重自己的言传身教。教师充满激情,师生才能达到最融洽的交流,才能做到最好的双边互动,你很难想象一个没有激情的教师能感染学生,能让他们完全融入课堂。
最后,一个好教师还必须学生正确对待学生。有一句流传很久的口号:“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生。”它不仅强调了教育的重要性,更强调了学生的重要性。因为有了学生,教师这一职业才显得有价值,有意义。所以,教师要学会正确对待学生。第一,教师要信任和尊重学生,这是爱学生的首要条件。青年学生是社会将来的支柱,他们的发展关系着社会的发展,因此,教师必须学会尊重他们。第二,教师要与学生建立一种新型关系,那就是平等、民主。现在的语文课堂已经不是以前那种教师“一统天下”的局面了,学生已经由以前的知识的“接受器”变为现在的课堂“参与者”,而平等观念则是发生这种变化的“催化剂”,只有和学生建立一种平等、和谐的师生关系,为他们创设一种民主的学习氛围,才有可能促进学生的学习。第三,教师要学会在课余关爱学生。中学生正处于生长发育阶段,这一时期,他们的心智、身体都在不断变化,青春期就有可能出现一些问题,比如早恋、交网友等情况,这时你不能粗暴地去制止他们,甚至批评他们,而应该以朋友的身份和他们进行交流,适时引导他们不要因一时冲动误入歧途。
教育家夏丐尊说:“教育没有爱就如同池塘没有水,没有水,就不能称其为池塘;没有爱,就不能称其为教育。”有了爱心,学生才可能与你接近,学生也才会愿意接受你的教育,这才是对“亲其师,信其道”这句话的最好阐释。
总而言之,要做一位好老师,不是一朝一夕可以成功的,它需要你不断地从各个方面加以完善和补充。笔者希望自己,也希望其他青年教师早日成为一名受学生欢迎的好教师。
【摘要】素质教育中教师的做法;具有创新意识;更新教学方式;要有激情;正确对待学生
新课标改革如同清新的春风吹遍大地,人们讨论最多的就是如何对学生进行素质教育,如何全面提高学生的语文素养,而笔者认为在新课标下如何转变传统观念,做一位好教师才是最重要的。
新课标下的语文教学更注重的是教师自身素质的体现,因为无论怎样进行课改,教师都是课堂的组织者、学生的引路人。因此,教师的自身素质就显得尤为重要。
曾在一份杂志上看到一篇关于美国人眼中的好教师的文章。文章说,好教师一定是一位热心人,是一位因为热爱教学才选择教育工作的人;好教师一定总是不断地钻研他所教的那门学科以及与这门学科相关的知识:好教师不仅能增进学生的理解,更是一个关注并能影响学生行为的人。笔者认为美国人对教师的这些要求在中国同样适用。
一直以来,我们判断一个教师是否是好老师的标准不仅繁多而且在很大程度上是被定了型的。比如,要求教师严肃认真、不苟言笑、热爱学生、无所不知、无所不能等等。但是时代在变化,社会在发展,这些标准还能不能完全这样延续下去?这就需要我们认真思索了。
我认为新课标下好教师应该从以下几方面去做:
首先,一位好老师必须具有创新意识,不断更新已有知识。这是实施素质教育的重要条件。随着社会的发展,教授的对象——学生在发生着巨大的变化,现在的学生再也不是孔夫子座下那些“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子了,他们广泛涉猎了电视、广播、报纸、网络上的许多新知识,思维变得开阔、活跃,这就要求教师必须更新自己已有的知识,以适合学生的发展,这样才有可能很好的指导他们向着健康的方向发展。另外,教授的依据——中学语文教材也发生着变化,它变得更加新颖,更具有时代特征。比如,新课标八年级上册《语文》选入一篇题为《奇妙的克隆》的文章,讲的是克隆技术方面的科普知识,如果教师对现代化科技了解不够,很可能就不能指导学生深入探讨这篇文章,就不能完全将科学知识带入课堂,这就会对学生的全面发展构成威胁。因此,教师要不断学习以了解新信息汲取新知识,提高自身的知识水平和能力,只有这样,才能适应新课标下的中学语文教学。
其次,一个好老师应该更新教学方式,提高教学水平。传统的教学方式往往是教师在讲台上口若悬河,学生在底下昏昏欲睡;教师在上面狠写,学生在下面猛抄。这种陈旧的教学方式不仅使教师越教越累,而且也使学生越学越无味,因为它扼杀了学生的积极性、能动性,扼杀了课堂上师生之间的互相交流。因此,新课标下的课堂教学就应该让师生相互交流、相互启迪、相互补充,只有这样。才能真正达到“教学相长”的美好境界。
再次,一个好教师,特别是好的语文教师必须要有激情。众所周知,语文学科不同于其它学科,因此,教师本人的综合素质就显得尤为重要,如果语文老师上课没有激情,自己讲得平平淡淡,学生听得无精打采,肯定收不到好的教学效果。而如果语文教师上课有激情,那么他会声色并茂,用自己的魅力去感染感动学生,这样的一节课就是成功的。这是因为语文这门课对学生思想品质的培养,健康人格的形成有极大的影响,所以语文教师就更应该注重自己的言传身教。教师充满激情,师生才能达到最融洽的交流,才能做到最好的双边互动,你很难想象一个没有激情的教师能感染学生,能让他们完全融入课堂。
最后,一个好教师还必须学生正确对待学生。有一句流传很久的口号:“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生。”它不仅强调了教育的重要性,更强调了学生的重要性。因为有了学生,教师这一职业才显得有价值,有意义。所以,教师要学会正确对待学生。第一,教师要信任和尊重学生,这是爱学生的首要条件。青年学生是社会将来的支柱,他们的发展关系着社会的发展,因此,教师必须学会尊重他们。第二,教师要与学生建立一种新型关系,那就是平等、民主。现在的语文课堂已经不是以前那种教师“一统天下”的局面了,学生已经由以前的知识的“接受器”变为现在的课堂“参与者”,而平等观念则是发生这种变化的“催化剂”,只有和学生建立一种平等、和谐的师生关系,为他们创设一种民主的学习氛围,才有可能促进学生的学习。第三,教师要学会在课余关爱学生。中学生正处于生长发育阶段,这一时期,他们的心智、身体都在不断变化,青春期就有可能出现一些问题,比如早恋、交网友等情况,这时你不能粗暴地去制止他们,甚至批评他们,而应该以朋友的身份和他们进行交流,适时引导他们不要因一时冲动误入歧途。
教育家夏丐尊说:“教育没有爱就如同池塘没有水,没有水,就不能称其为池塘;没有爱,就不能称其为教育。”有了爱心,学生才可能与你接近,学生也才会愿意接受你的教育,这才是对“亲其师,信其道”这句话的最好阐释。
总而言之,要做一位好老师,不是一朝一夕可以成功的,它需要你不断地从各个方面加以完善和补充。笔者希望自己,也希望其他青年教师早日成为一名受学生欢迎的好教师。