【摘 要】
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英国《１９８８年教育改革法》推出了全国统一的“国家课程”．这对学校教育质量的提高有其有利的一面。然而，这次课程改革所付出的代价却是使教师这一教学的主干力量受到了打击。而且，“
【机 构】
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英国《１９８８年教育改革法》推出了全国统一的“国家课程”．这对学校教育质量的提高有其有利的一面。然而，这次课程改革所付出的代价却是使教师这一教学的主干力量受到了打击。而且，“国家课程”与“国家评定”一旦成为教育市场化的工具，在实践中就有被“扭曲”、“异化”的危险．通过对英国国家课程多角度的评析，提出课程革新的合作模式，旨在为当前的课程改革提供有益的借鉴．
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