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识字教学是小学语文低年级教学中的重要组成部分,是学生必须要掌握的技能.学生的生长环境、家庭教育的不同,导致学生与学生之间形成了个体性差异,个体性差异决定了在开展小学语文识字教学课堂活动时,必须要对学生进行分层教学.分层教学的使用使得教学效率大大提高,小学生掌握字词的能力也相应提升.本文就如何在小学语文低年级识字教学中开展分层教学模式,达到高效识字的效果进行了分析.