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随着近十年课程改革的不断深化，作为立校之本的教师所扮演的角色，也随着时代和社会的要求在不断地变化和发展着。由于社会上对分数及升学指标的过分关注，教师几乎没有时间静下心来对自己所从事的职业进行反思和再认识，缺失职业崇高感、使命感和幸福感的教师已不是个别现象。因此，有必要重寻教师职业的崇高感、使命感和幸福感，探求教师职业的生命价值和本真意义，促进教师又好又快、健康发展，以更好地适应时代发展对教师职业的新要求。