【摘 要】
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少数民族高等教育是中国高等教育的重要组成部分，本文以青海大学1958—2009年共2万多个学生生源数据为基础，通过分析发现：藏族受高等教育的人数最多，其次是回族，再次是土族；回族前期相对滞后，后期发展较为强劲；土族是各少数民族中整体接受高等教育水平最高的民族，人均比例最高；2000年后，教育资源不断惠及农村，各少数民族接受高等教育的性别比和城乡比逐渐趋向合理。在教育兴国向教育强国转型的新阶段，了解
【基金项目】
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青海大学教育教学研究项目“高等教育对地方社会发展贡献研究”（批准号：JY201914）阶段性成果；
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少数民族高等教育是中国高等教育的重要组成部分，本文以青海大学1958—2009年共2万多个学生生源数据为基础，通过分析发现：藏族受高等教育的人数最多，其次是回族，再次是土族；回族前期相对滞后，后期发展较为强劲；土族是各少数民族中整体接受高等教育水平最高的民族，人均比例最高；2000年后，教育资源不断惠及农村，各少数民族接受高等教育的性别比和城乡比逐渐趋向合理。在教育兴国向教育强国转型的新阶段，了解民族地区高等教育的历史发展趋势，探索发展的特性，把握发展轨迹，对当前高等教育的的内涵式发展具有重要的意义。
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