【摘 要】
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下学期小班的幼儿经过近一年的幼儿园的学习与生活，已基本能适应课堂教育教学活动。但每个班级都会有一两个坐不住的幼儿，特别是在进行公开课、家长开放日活动时，这些幼儿就更加
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下学期小班的幼儿经过近一年的幼儿园的学习与生活，已基本能适应课堂教育教学活动。但每个班级都会有一两个坐不住的幼儿，特别是在进行公开课、家长开放日活动时，这些幼儿就更加兴奋。执教者往往会请一名配班的老师坐在他们旁边时刻关注着，一旦出现以上的情况，老师会及时纠正他们的行为，保持教学有序地进行。但我们发现，这样的做法只是维持了课堂教学的进行，这类幼儿的行为虽得到了及时的制止，但对他们的发展却没有任何帮助。我尝试对这些幼儿进行了观察与研究，竟然收到了意想不到的效果。
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