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1设计意图1.1设计思想本节课重在培养学生的科学思维,以及对学生进行科学态度与责任的教育,通过构建以教师主导,学生主动参与的体验、互动、探究、创新为主线的教学过程,以实现体验为基础,认知为主线,由感性到理性的分步递进,有效突出重点,化解难点,使学生在知识的形成过程中做到真正理解与迁移应用.
基于物理学科核心素养的教学设计探究——以“游标卡尺”为例
【摘 要】
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1设计意图1.1设计思想本节课重在培养学生的科学思维,以及对学生进行科学态度与责任的教育,通过构建以教师主导,学生主动参与的体验、互动、探究、创新为主线的教学过程,以实
【机 构】
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西北师范大学附属中学
【出 处】
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高中数理化
【发表日期】
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2019年2期
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