【摘 要】
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随着教育信息化2.0行动计划的深入推进和教育新基建的加快发展,信息化教学面临着新的挑战,笔者在近一年的教学评审工作中发现,教师作品的整体水平有所提升,但与课程改革发展
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随着教育信息化2.0行动计划的深入推进和教育新基建的加快发展,信息化教学面临着新的挑战,笔者在近一年的教学评审工作中发现,教师作品的整体水平有所提升,但与课程改革发展的要求之间仍然存在较大差距.rn笔者将评审多媒体教学课件项目中发现的问题归纳为“四重四轻”:①“重技术、轻设计”——过于关注技术本身,对技术的教育意义关注不够;②“重传播、轻反馈”——主要是为教师的“教”服务,对学生的“学”重视不够,交互式、智能化比较欠缺;③“重经验、轻证据”——作品设计完全凭借经验,没有数据、证据的支撑;④“重个体、轻生态”——教师之间、作品之间缺乏必要的关联,没有在平台应用中重视构建智能教育生态体系.其中,前两个是理念的问题,后两个是研究的问题.
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对氯丁橡胶(CR)硫化胶进行热氧老化试验,研究100℃下老化时间对CR硫化胶化学结构、交联密度、溶胶质量分数及其相对分子质量分布、氯质量分数、拉伸性能的影响。结果表明,在热氧老化过程中,CR硫化胶的橡胶分子链发生氧化反应,化学结构发生明显变化。在老化初期,CR硫化胶的交联密度增大,溶胶质量分数和相对分子质量减小,橡胶分子链以交联为主;老化时间超过192 h后,CR硫化胶的交联密度减小,溶胶质量分数、相对分子质量及其分布指数增大,橡胶分子链氧化断裂增多;在老化过程中,交联及脱氯使CR硫化胶结构化越来越严重,
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