【摘 要】
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信息技术核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成.其中,信息意识是四要素之首,严格来说,信息意识并不独立存在,它贯穿于信息技术教
【机 构】
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浙江省慈溪实验中学;浙江省慈溪市教育局教研室
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信息技术核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成.其中,信息意识是四要素之首,严格来说,信息意识并不独立存在,它贯穿于信息技术教育进程中,浸润在信息技术创作学习细节中.只有重视信息意识的培育,才可以将其他素养真正落实.因此,从某种意义上来讲,信息意识是信息技术学习的第一要务,发展信息技术学科核心素养首先需要培育学生的信息意识.
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综述近年来在非轮胎橡胶制品领域拓展应用的一些具有特殊性能和特种用途、能在苛刻条件下使用的高性能特种弹性体。本综述第1部分包含新型三元乙丙橡胶(EPDM)——5-乙烯基-2-降冰片烯型EPDM、超高相对分子质量EPDM、超低门尼粘度EPDM、生物基EPDM和EPDM合金以及丙烯基弹性体和乙丁橡胶,介绍这些弹性体的品种、牌号和特性,列举其在汽车部件、胶管、胶带和密封件等橡胶制品中应用的胶料配方以及分析其胶料性能。
在轮胎胶料生产中,用量很小的小粉料的手工称量受人为因素影响容易出现取错料、称量不准、物料混杂、生产过程缺乏记录和管控等问题,易导致后期轮胎出现质量问题而无法溯源。本工作设计一种小粉料半自动精确称量及数据溯源控制系统,其操作过程如下:通过MES(制造执行系统)获取工单、生产配方、物料信息等生产数据,按工单要求准备好物料,将物料投入料仓工位内;通过打码机将条码信息打到小粉料袋子上,根据配方进行小粉料称量。在轮胎厂的实际使用表明,该系统可以对小粉料称量过程进行有效管控和追溯。
项目式学习是将学生集中到一个具体的学习项目,利用最优资源和最佳形式进行教学的一种教学模式,将其应用在小学信息技术学科的教学中是顺应现代教育要求的一种表现。基于此,文章对项目式学习的重要性进行了分析,并从选择探究性学习主题、重置项目式学习时间等方面对信息技术学科应用项目式学习模式的策略进行了研究。
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新教材作为新课程的重要内容载体,对编程教学使用何种语言来说往往具有决定性的作用.新教材都把Python列为高中必修的计算机编程语言,对此很多教师表示不解:为什么是Python?
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