为啥硬措施中“责任”的分量这么重?

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湖羊具有多胎的繁殖特性,在日常养殖中相对于传统养殖方式有着更为严格的要求。湖羊作为羊养殖结构的重要牲畜品种,在促进喀什地区羊养殖规模扩大方面发挥着不可替代的作用。该文主要论述喀什地区多胎湖羊的养殖技术要点。
在日常教学中,我们常常遇到学生学习碎片化、缺少结构化、迁移能力弱等问题,究其原因在于教师对教材的解读缺少体系的眼光,学生缺少知识与方法的系统思维。基于数学核心素养的单元学习群构建与教学,是落实学科核心素养、提高数学学习效率的重要途径。
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突发疫情激发了全社会在线教育的普遍需求,也检验了在线教育发展的成果和不足。人工智能作为引领未来的战略性技术,将影响并重塑教育出版,智能出版成为数字出版之后的发展方向。本文重点研究后疫情时代,教育出版在智能时代教育信息化背景下,如何通过人工智能技术赋能,在智能教材、在线教育和智慧教育等方面,探索转型发展新路径,在智能时代教育出版中占领先机。
"领学制"儿童数学课堂通过"研习交流—小组领学—组际挑战—教师挑战",实现多元关系重构,创新了学习共同体,体现了学习规律和数学学科特质,使儿童的数学学习真实发生,发挥了数学的学科育人价值。
由新冠肺炎疫情引发的"停课不停学"带来了教育教学方式的变化,在一定程度上倒逼教育信息化的进程。推动教育教学方式发展的力量也是推动教育出版融合发展的力量,本文针对疫情带来的教育教学变化,对教育出版企业融合发展的挑战与机遇进行分析,进而提出应该如何更好地服务教育教学的对策,以供借鉴。
教育美是以教育领域作为审美对象而具有的美,它蕴含在自身的结构中,是教育活动各方面的和谐一致,使教育呈现出美的特征,从而实现教育的审美化。作为多维度相互交织的整体美,教育美可以表现为形态多样的综合美、体验愉悦的情感美和教育智慧的创造美。教育美对人的全面发展有着重要的意义,在追求美的实践活动中,达到教育价值和审美价值的和谐统一。美无处不在,教师需要具备审美感知能力、审美理解能力和审美诠释能力,主动表达
自实施第三次全国农作物种质资源普查行动以来,湖南和海南两省积极开展种质资源普查工作,相继出台了促进现代种业发展的相关政策法规,农业种质资源保护和育种创新工作取得了一定成绩。在总结两省基本做法的基础上,分析了目前两省种业发展面临的挑战,从强化顶层设计、加强种质资源保护、建立健全现代种业创新体系、提高商业化育种能力、完善落实种业知识产权保护和提升种业发展支撑保障水平这6个方面提出了发展对策,为我国种质
药用植物种质资源是中药材质量的物质基础,是中医药产业可持续发展的关键,是我国重要的野生生物资源和战略生物资源。基于第四次全国中药资源普查,针对性地分析了江西省药用植物种质资源收集、保存的现状,发现可收集到的药用植物种质资源有3115种,隶属于237科1218属;除对药用植物种质资源进行就地保存外,还建有12个药用植物保存机构。探讨了江西省药用植物种质资源收集、保存中存在的问题及对策,为更好地促进江
无锡市实验幼儿园基于对幼儿教育及幼儿学习的认识、幼儿园课程实施深化的需要以及改变幼儿园教育现状和提升教师素养的考量,提出了"经历学习"的理念,并建构了"经历学习"课程体系,将课程目标定位为培养"健康、聪慧、明理、乐群"的幼儿。课程设计的核心是为幼儿提供丰富和有价值的经历学习机会。课程的实施内容涵盖健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域五个方面。