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教学提质学生减负，更多智慧教育“红利”释放
【出 处】
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文汇报
【发表日期】
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2020年01期
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2021年是元宇宙元年。整合了虚拟现实、增强现实、人工智能以及区块链技术的元宇宙必将深刻影响未来的中小学教育。本文在梳理元宇宙概念的基础上，辨析了元宇宙与VR/AR的差别，并从人工智能的视角理解元宇宙在教育中的作用。进一步分析了元宇宙在中小学教育中的潜在应用。最后，以STEMuli元宇宙为例说明元宇宙在中小学教育中的尝试。
＜正＞应用元宇宙教育平台，能够跨越时间、空间界限，为学习者呈现一个无所不能的知识世界，开创沉浸体验式学习新模式。近年来，作为当下新兴数字产业的元宇宙虽然迅速发展，但也争议不断。据悉，从2021年9月至11月，国内与元宇宙具有较强联系的企业融资已达到26笔，其中13笔融资超过亿元，整体累计金额超过64亿元。而元宇宙之所以备受争议，究其原因是太“虚幻”。因此，元宇宙产业要健康可持续发展就需针对社会需求
期刊
新文科建设是新时代、新技术背景下的适时应变之举。元宇宙视域下，高校应遵循新文科跨界融合教育理念，打造多维多体“钻石型”高素质公共管理人才，不仅有助于突破公共管理行业高质量人才匮乏瓶颈，也对创新高等教育人才培养机制具有重要推动作用。通过构筑起元宇宙视域下“钻石型”公共管理人才培养模式，服务于新文科公共管理“四融合”人才培养的现实需求。
文章首先以信息科技课程核心素养的四个维度为切入点，探讨教育元宇宙如何为信息科技课程的核心素养提供支撑；然后进一步探索教育元宇宙支撑信息科技课程的实现路径；最后总结并展望教育元宇宙助力信息科技课程核心素养提升的巨大潜力。
学习环境作为教育基础设施建设的重要组成部分，在元宇宙场域下得到创新发展，构建出新一代学习环境，即沉浸式智能学习环境。作为一种新型学习环境，沉浸式智能学习环境以多种技术融合构建而成，支持学习者以数字人身份在元宇宙场域中实现自然交互的学习活动，可以实现学习者感官、叙事、心理全方位的沉浸，并为学习者的学习活动提供智能化的支持服务。
基于一系列现实因素的考量，对中小微企业有适用合规不起诉制度以实现程序出罪的必要，故法律规范层面不应限缩此类主体的应用。就制度设计而言，需要结合中小微企业的实际经营情况，在合规不起诉模式选择、主导者认定以及合规整改验收标准设定等问题上作出必要探讨，以促进企业犯罪案件的有效治理。
元宇宙时代沉浸式体验引发人们生产生活的大变革，依托沉浸教育推动思想政治教育从传统走向科学，由感性宣讲转向互动体验，形成元宇宙时代的沉浸式教育全新图景。以大数据、云计算、物联网、AR/VR/MR为依托的科学技术伴随着人类社会的共同进步，推动思想政治教育的革新。元宇宙时代的沉浸式思想政治教育在“心流”“具身”“内爆”等关键因素的共同作用下，结合技术和教育元素，整合认知和体验的关系，并基于此形成了自身概
新兴科技飞速发展并渗透人类生产与生活，成人教育以其自身在发展性、工具性特点方面与新兴科技的逻辑耦合，数次作为“先头兵”接受科技的赋能。元宇宙概念的出现，在引起众多领域研究一定程度上的追捧的同时，也再次把新兴科技赋能成人教育的伦理审视这一任务摆在我们眼前。作为成人教育工作者，需在看到元宇宙为成人教育带来发展机遇的同时，也要警惕其可能带来的教育价值异化、人性异化、道德异化问题。同时，通过理性探索伦理内