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智能资本配置促进高质量发展
【机 构】
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中国会计报
【出 处】
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中国会计报
【发表日期】
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2023年01期
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将智慧课堂引入高中信息技术课程，能够让学生在学习信息技术的过程中感受到先进技术的魅力，进而激发其学习兴趣。本文分析智慧课堂在高中信息技术教学中的现状，介绍智慧课堂的概念及优势，进而探究智慧课堂在高中信息技术教学中的实践。
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在高中信息技术教学中，以现代化的信息技术为载体，以丰富的信息技术操作手段学习和掌握为过程，创设丰富的智慧化学习情境，为学生的信息技术学习创造生动活泼的体验环境和能动的探索空间，在智慧化的学习情境体验和互动交流过程中，增强学生的信息技术学习兴趣，提升学生在信息技术课堂的动手实践和创新设计能力，增强学生的信息素养。
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智能技术与教育的深度融合,促进学校教学活动在智慧教育的引领下密切关注学生的智慧生成。但是,在小学智慧课堂学生学习质量评价的过程中,仍然存在忽视学生学习的过程性和生成性的问题,导致评价结果无法有效指导教学改革和促进学生改进学习。因此,本研究通过梳理相关文献,界定了智慧课堂、学习质量、学习质量评价等核心概念,并对小学智慧课堂学生学习质量的内涵、基本特征、内在价值等进行了阐释。在明确了小学智慧课堂学生学
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课堂作为学生学习的一个主要阵地，在智能信息时代必将产生新的变革，智慧课堂便是适应这一时代的产物。智慧课堂是一种基于信息技术支持的创新性教学形式，近年来被广泛应用于各科教学中以打造智能高效的课堂。结合已有的智慧学习平台，以高中信息技术课“二进制及其转换”课堂教学为例，在分析智慧课堂主要特征的基础上，构建高中信息技术智慧课堂教学框架图，以期为智慧课堂在信息技术课堂中的应用推广提供参考。
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进入“后税费时代”以来，各级党委和政府高度重视农村基层党组织带头人队伍建设。各地从多渠道选配优秀带头人以提升引领发展能力，推动职业化管理以夯实带头人的履职成效，同时还通过强化监督约束带头人权力。农村基层党组织带头人队伍建设既是党组织适应性调整的结果，也是乡镇党委和政府治理的需要，更是广大党员群众的集体诉求。在多方力量的共同推动下，农村基层党组织带头人队伍建设取得了重大成效，全面提升了农村基层党组织
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