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ChatGPT对我们有什么启示？
【出 处】
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人民政协报
【发表日期】
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2020年01期
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深度学习是一种高阶学习方式，能够有效帮助学生理解数学知识的意义。教师要将深度学习理念引入课堂教学中，循序渐进地引导学生进行深度学习与问题思考，从而提升学生的数学学习能力。文章对以深度学习为核心的小学数学有效教学策略进行分析和探究。
随着消费者对食品安全、口感和品质的要求越来越高，对绿色食品也有了更严格的追求，因此探索天然产物作为食品防腐剂已成为食品加工和生产领域发展的研究热点。综述了天然食品防腐剂的概念、种类及应用现状，结合其在食品贮藏保鲜中的作用，分析了食品防腐剂在食品工业中存在问题及发展趋势，为今后天然食品防腐剂的研究提供参考。
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深度学习是为了促进学生积极参与，获得成功的体验，取得发展与进步，教师有目的、有计划地引导学生完成具有挑战性的学习主题的过程．通过深度学习的小学数学教学实践改进，能够促进三维目标的实现，对有效推进课程改革具有重要意义，能够帮助学生深层次地理解知识，是促进学生体验学习的重要方式．文章通过分析开展深度学习的原因，揭示落实小学数学“深度学习”的教学特征，并提出有效教学策略，以期为深度学习的教学实践提供参考
獐牙菜属植物归属于龙胆科,我国分布有80种。该属植物富含酮类、黄酮类、环烯醚萜类及三萜类等化学成分,同时具有降血糖、保肝、抗癌、抗炎、抗病毒等药理作用。本文总结了中国獐牙菜属植物在资源分布、化学成分和药理作用等方面的研究成果,以期为该属植物进一步的研究和开发提供依据。
跨学科学习活动具有综合性、实践性、探究性、开放性、可操作性等特点，从活动的主题设计和选择，到活动过程中的知识获取、方法应用、技能学习、团队合作交流、过程管理，再到活动完成后的评价和展示，教师在各个环节都需要为学生搭建学习知识、提高能力的平台，提供多样化的学习途径。而信息技术构建了一个网络化、多媒体化和智能化的教育环境，不但能够为跨学科学习活动搭建资料平台、交流合作平台，还能够提供解决问题的各种应用
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