分区域诊疗,优化流程满足群众就医需求

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在小学,除语文、数学、英语外,科学也很重要。本课程是一门可以锻炼和培养学生科学素质的重要学科。在小学生们看来,科学是一片陌生的天地,他们必须去探索,去了解这个世界。因此,很多老师在课堂上都会采取探索性的学习方式。这种教学方式既可以使学生积极学习,又可以激发学生的思维,提高其逻辑能力。
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为了探究微课联合PBL教学模式在耳鼻咽喉科临床护理实习生带教中的应用效果,文章选择2020年5月至2021年5月在广西医科大学第一附属医院耳鼻咽喉科进行临床护理实习的150名学生为研究对象,并根据随机数字表法将其分为对照组(n=75,采用PBL教学模式带教)和观察组(n=75,采用微课联合PBL教学模式带教),再比较两组学生的理论知识测评和技能操作考试分数、自我评价得分、满意度,结果显示,观察组学